Dezechilibre emoționale, dureri de cap, leziuni ale pielii sau scurgeri atunci când sfincterele au fost deja controlate sunt doar câteva dintre manifestări de somatizare pe care le pot experimenta copiii cu capacități ridicate, după cum a semnalat Asociația Spaniolă pentru Cadouri și Talentați (AEST).
Prin urmare, AEST a apelat la pediatri pentru ca, atunci când se găsesc cu astfel de cadre, să aprecieze și posibilitatea de a fi în fața unui copil cu capacități intelectuale ridicate care nu au fost identificate și că are nevoie de ajutorul imediat al mediului familial și școlar.
Nevoia de sprijin și atenție adecvată
Un copil cu abilități ridicate nu numai că are o inteligență mult peste medie, ci o personalitate, creativitate, sensibilitate și temperament care ei se dezvoltă diferit față de alți copii de vârsta lor, astfel încât uneori își pot ascunde talentele pentru a fi acceptate de grup.
Dar realitatea este că copiii cu capacitate ridicată au nevoi specifice, atât emoțional, cât și educativ, că dacă nu sunt detectați - și, prin urmare, nu primesc atenția de care au nevoie - pot avea o influență foarte negativă în ziua lor de zi cu zi.
La bebeluși și capacități mai mari, sensibilitate ridicată și cerere ridicată: cum diferă și seamănă aceste concepteAEST explică faptul că multe dintre acestea Copiii de mare capacitate care nu au fost identificați suferă dezechilibre emoționale cu o oarecare frecvență, cum ar fi stresul, tristețea și chiar depresia. De asemenea, pot apărea somatizări care se manifestă sub formă de dureri abdominale, dureri de cap, vărsături, febrile rebele, eczeme, psoriazis, hemoragii, incontinență când controlul sfincterului a existat deja ...
Acesta este motivul pentru care Asociația Spaniolă pentru Talentați și Talentați dorește să avertizeze pediatrii să țină cont de acest lucru aceste tipuri de tablouri ar putea ascunde capacități mari neidentificate care au nevoie de atenție și sprijin, atât din partea familiei, cât și din centrul educațional.
"AEST solicită pediatrilor că, în cazul apariției acestui tip de simptome la oricare dintre pacienții lor, ei evaluează posibilitatea ca acesta să fie un copil cu capacități intelectuale ridicate neidentificate, care are nevoie de sprijin la școală și de înțelegere pentru o parte din părinții și / sau profesorii lui și, prin urmare, îl trimit la Sănătatea Mintală a Copilului și Tineretului pentru o evaluare psihologică completă. "
Amintiți-vă că copiii cu abilități ridicate ies în evidență încă de la o vârstă fragedă pentru vocabularul larg, pentru amintirea și creativitatea lor deosebită, intensitatea emoțională sau empatia lor. Ele manifestă, de asemenea, un mare sentiment de dreptate, o gândire critică și divergentă și o curiozitate insaciabilă de a învăța.
Importanța detectării precoce
După cum explică din AEST, Aptitudinile înalte sunt deseori confundate cu performanțele academice ridicateși credem greșit că acești copii sunt nu numai precoce intelectual, ci și responsabili, liniștiți și atenți în clasă.
Dar, curios, inteligența poate implica exact opusul: atât neliniște fizică, cât și psihică, revoltă și dificultate în acceptarea regulilor atunci când nu sunt motivate. La școală, ei pot arăta o mare energie și entuziasm față de tot ceea ce îi interesează, dar plictiseală și demotivare față de ceea ce nu îi interesează.
"În multe momente, dorința sa de a cunoaște și intensitatea lui este confundată cu o altă serie de caracteristici sau chiar patologii care nu sunt așa. De aceea, trebuie să înțelegem cum este persoana și să îi oferim răspunsul emoțional de care are nevoie" - explică Pedro Fernández, psiholog starea de sănătate a Asociației spaniole a celor înzestrați și talentați.
La bebeluși și multe altele Cele mai bune școli pentru copii cu capacități ridicate: ce cerințe trebuie să îndeplineascăPotrivit Ministerului Educației și Științei, această plictiseală și demotivare duc 70% dintre studenții supradotați au performanțe mult sub abilitățile lorși 30-50% pentru a prezenta eșecul școlar.
Pentru asta Este esențial să identificăm din timp capacități ridicate, pentru a evita posibile probleme personale, sociale și academice, anticiparea unor măsuri psihoeducaționale printre care ar fi, de exemplu, adaptarea curriculară.
Prin urmare, identificarea capacităților înalte și gestionarea corectă a acestora vor favoriza nu numai bunăstarea emoțională a copilului, ci dezvoltarea potențialului lor maxim.În caz contrar, și așa cum am văzut, am putea vorbi chiar despre eșecul școlar și alte probleme emoționale, sociale sau personale.
Via Asociația spaniolă pentru cei înzestrați și talentați (AEST)
În „Bebelușii și multe altele” Cum să știu dacă copilul meu are abilități intelectuale ridicate, „Fiul meu este foarte intens”: 11 mărturii ale mamelor care ne spun zi de zi a copiilor lor cu sensibilitate ridicată
