Din „Dincolo de predarea copilăriei” ne spun că „neputința învățată” este un fenomen care se bazează pe absența așteptărilor și pe convingerea de a nu putea atinge obiectivele.
Conceptul a fost dezvoltat de Seligman, care a efectuat o serie de experimente cu animale de la care a suferit șocuri electrice frecvente din care nu au putut scăpa. Animalele au învățat asta nu a fost posibil să fugă și au încetat să reziste. În experimentele ulterioare cu studenții universitari, s-a văzut că neputința învățată „perturbă dezvoltarea normală și învățarea și duce la probleme emoționale, în special la depresie”.
Am învățat citind Mediere și violență, că această neputință învățată la copii, poate duce la anxietate și depresie, dacă este asociat cu comportamente de hărțuire (intimidare)și poate fi dăunătoare în primii ani de viață. Acest lucru se datorează faptului că, dacă nu există control asupra mediului, fundamentele dezvoltării emoționale viitoare nu se simt bine.
Ocazional, am comentat că copilul victimă a intimidării ar trebui să ceară ajutor unui adult și, deși teoria este așa, nu apare întotdeauna în practică, tocmai din cauza acestei neputințe. Și acela este copilul hărțuit, doar gândindu-mă că nu poți face nimic pentru a te evita sau a te apăra de situație.
Expunerea la evenimente incontrolabile produce apărare, datorită dezvoltării unei așteptări conform căreia aceste evenimente sunt independente de comportament. Odată ce animalele și oamenii dobândesc credința că nu pot influența evenimentele adverse, apare neputința.
Odată ce am văzut cum neputința învățată poate fi tradusă la copii și adolescenți de vârstă școlară, aș dori să comentez că există opinii care plasează cauzele acesteia în supraprotejarea părinților. Sau, de asemenea, în anumite pedagogii (memoriale, care se bazează foarte mult pe suspensii ca metodă de presiune etc.).
Este mai mult decât evident că misiunea cadrelor didactice, și mai mult astăzi, ar trebui să fie motivarea elevilor către învățarea creativă și descoperirea intereselor lor, aceștia au, de asemenea, un rol foarte important în prevenirea problemelor de hărțuire.
Dar dacă vrei să-mi cunoști părerea, cred că puțini copii sunt pregătiți (indiferent de stilul educațional al părinților), să reziste la intimidare; cu excepția cazului în care au fost educați să atace și să îi supună pe alții.
Este un subiect foarte interesant, în care vom aprofunda mai mult, deoarece neputința învățată (legată sau nu de intimidare), Poate influența negativ rezultatele academice ale elevilor, chiar dacă ceilalți factori sunt favorabili.
De asemenea, ne vom întreba dacă „neputința (sau disperarea) învățată” poate fi anulată.
