În urmă cu câteva zile am vorbit despre școală și despre modul în care sistemul de standardizare face ca mulți copii să poată Ia să pierzi o parte din abilitățile tale creative.
Astăzi vreau să fac un punct și am urmat despre ce s-a vorbit în acea zi datorită vinietei din Francesco Tonucci (aka Frato) pe care vi-l aduc.
Tonucci, despre care am vorbit deja la Bebeluși și mai mult cu altă ocazie, este un gânditor, psihopedagog și proiectant italian, a cărui activitate a fost îndreptată spre copilărie și educația sa.
În această vinieță putem vedea mai mulți copii imaginându-și ce ar putea face a doua zi cu ajutorul pensetei pe care profesorul (sau profesorul) i-a cerut. După ce au auzit expresia „amintește-mi să-mi aduci câteva mâini de haine mâine” elevii încep să-și dezvolte proiectele cu imaginația. creativitate Innate îi determină să gândească ce vor face a doua zi. Își imaginează jocuri, jucării, elemente decorative etc.
Totuși a doua zi, toți pleacă cu așteptările lor neîmplinite. Au făcut un penholder (mai cunoscut sub numele de suporturi de creion sau de creion) și au fost lăsați cu toții să dorească să facă ceva distractiv care le-ar fi servit în egală măsură ca element al practicii psihomotorii și cu atât mai mult ca element creativ.
În mod ideal, fiecare ar putea învăța ce voia să învețe
Această frază care sună atât de ireal și ilogic, având în vedere modul în care este sistemul actual (care mulți vor crede că ar putea face parte din „lumile yupilor”) este una dintre premisele pe care fiecare școală ar trebui să le apere: În mod ideal, fiecare ar putea învăța ce voia să învețe.
Și este ideal, deoarece fiecare și fiecare ar putea învăța ce îl motivează și îl interesează cel mai mult, dând valoare persoanei, individualității, intereselor sale, dorinței sale de a fi cineva și, mai ales, a dreptului fiecărei persoane de a fi ea. la fel, cu valoarea pe care ar trebui să o asume.
După cum spune însuși Tonucci:
Băieții trebuie să ajungă la școală cu buzunarele pline, nu sunt goale și să-și atragă cunoștințele pentru a le lucra în clasă. (...) Munca începe prin a da cuvântul copiilor. Mai întâi copilul se mișcă; Apoi profesorul. Profesorul trebuie să știe ce știu copiii înainte de a acționa, pentru că dacă se face înainte, cu siguranță doare.
Este necesar să știm unde este fiecare, ce vrea, ce știe, ce nu știe, ce vrea să știe, unde vrea să meargă și, Pe baza acestor informații, acționează pentru a susține.
Copiii au propriile cunoștințe și aspirații și dacă, ca în exemplul pensetei, ar fi fost întrebați despre ei, toti s-ar fi distrat bine cu penseta făcând ceea ce și-ar fi dorit să facă.
Nu se întâmplă nimic dacă toată lumea face la fel
Bineînțeles că, dacă nu se întâmplă nimic, nu se va arunca nimic în râu sau nu îți va ura profesorul pentru că nu va putea face ceea ce i-ar fi plăcut să facă, nici nu va fi traumatizat pe viață și poate spune întotdeauna că „am făcut întotdeauna ceea ce mi-au spus să fac și nu mi s-a întâmplat nimic”, cu toate acestea, de fiecare dată când creativitatea copiilor este restricționată, se pune un grăunte de nisip, astfel încât să apară lipsa poftei de mâncare, astfel încât dorința de a învăța și să inoveze scade și ca copilul să-și piardă așteptările și interesele și să le schimbe pentru cei care sunt acceptați de majoritate (ceva de genul încetează să călărească într-o anumită direcție, dacă albia râului te duce la altul).
Și desigur Nu este același lucru să faci ceea ce cineva vrea să faci ceea ce altcineva vrea să faci.
Într-o lume logică în care toți oamenii au fost considerați egali (așa cum ar trebui să fie, întrucât toți suntem egali), ar trebui să avem toți dreptul să ne alegem calea (atât timp cât nu dăunează altor oameni, cred că acest lucru este evident ) Cu toate acestea, nu trăim într-o lume logică, ci într-o societate în care câțiva decid modul în care va trăi majoritatea populației și, în acest scop, este important ca copiii să crească ca copii ca ființe supuse capabile să se supună și să accepte. Ierarhiile
După cum vedeți, un portabolis realizat cu pensete merge mult ... Acum este rândul dumneavoastră să vă gândiți: Ce mi-ar fi plăcut să fac ca copil și nu am făcut-o pentru că cineva a decis pentru mine? Am fost o persoană capabilă să ia deciziile mele sau am așteptat întotdeauna să decidă cineva pentru mine? Și mai important: În ce măsură voi decide pentru fiul meu pe drumul său?
Copiii trebuie să-și aleagă singuri calea?
Să nu ne confundăm, suntem părinți, adulți și trebuie să-i educăm. Lăsarea tuturor deciziilor în mâinile copiilor noștri poate fi periculoasă, deoarece există riscul de a cădea în neglijență, nu în educație. Cu toate acestea, luarea prea multor decizii pentru aceștia provoacă o supraprotejare, astfel încât să învingă dezvoltarea autonomiei copiilor.
Doamne ... cât de greu este să fii tată.
