Când am efectuat acum o săptămână interviul cu Manuel Sicilia din Grafica KANDORNe-a povestit despre un profesor de prieten al său care își învață elevii să-și facă propriile pantaloni scurți la clasă. Întrucât avem internet, este foarte ușor să găsiți ceea ce căutați, am putut găsi rapid și contacta Alberto Molina, prietenul lui Manolo Sicilia, cum îl sună el, care spune că este prieten de la Institut și menține un contact săptămânal. Manuel Sicilia spune că Alberto are un talent deosebit și este foarte persistent, așa că cred că putem fi siguri că vom avea filme de animație de calitate realizate din Spania pentru întreaga familie pentru o lungă perioadă de timp.
Alberto Molina lucrează ca profesor încă din 2009. Înainte, a lucrat doisprezece ani într-o academie pe care a înființat-o. Apoi a pregătit o opoziție pentru școala primară în engleză. În 2007 a aprobat fără loc, iar în 2009 a obținut-o în cele din urmă. Deci, Alberto este un profesor de școală primară specializat în engleză. Lucrați în Școala publică rurală Los Castaños situat in orasul Pitres Alpujarra deși prin condiția de rural are și centre în Pórtugos și Busquístar. Alberto locuiește într-un oraș de lângă Granada și este nevoie de o oră și jumătate pentru a ajunge la școală pe un drum abrupt de munte. Școlile sunt mici și au aproximativ 40 de studenți în medie. Cursurile sunt formate de studenți de cursuri diferite și nu mai mult de 10 sau 12 pentru fiecare clasă. Alberto explică că primii doi ani la școală au fost grei, deși experiența l-a ajutat să învețe multe.
În cel de-al treilea an a devenit parte a echipei de management, este secretar și de acolo a reușit să facă schimbări. Printre ei, de exemplu, el explică asta când a ajuns la școală, exista o singură conexiune la internet în secretariatul centrului unde erau doar patru computere dintre care două dintre ele aveau peste 15 ani. În restul școlilor și sălilor de clasă nu existau computere și nici o conexiune la Internet.
Alberto ne-a explicat că Planul școlii guvernamentale 3.0 Acesta a servit la furnizarea a patru plăci digitale și a unei conexiuni la Internet pentru fiecare locație. În prezent, cele douăsprezece săli de clasă ale Colegiilor au un computer cu conexiune la Internet, echipele din secretariat și sala profesorilor au fost, de asemenea, renovate. Școala a angajat o licență pentru a lucra cu Platforma digitala Aula Planeta în al treilea ciclu Și în final, din secretariat, Alberto a reușit să-i încurajeze pe colegii săi în utilizarea TIC-urilor cu utilizarea intensivă de e-mail, Dropbox, Google Drive și alte instrumente. În acest efort de utilizare a tehnologiei, familiile încearcă să digitalizeze, deși majoritatea familiilor nu au nici computer, nici acces la internet.
Colegii mei profesori folosesc intens e-mail, Dropbox, Google Drive și multe altele
Potrivit lui Alberto, problema unui profesor care dorește să utilizeze TIC în activitatea sa de predare într-un mediu rural este că mulți dintre studenți nu au văzut un computer acasă. De exemplu, Alberto ne spune anecdota de acum câteva săptămâni, când a distribuit cărțile în limba engleză printre studenții din clasele a 5-a și a 6-a, iar cartea avea un CD cu audioanele în interior. Un băiat i-a spus: „Cât de frumos să stăpânești acest album să-l pui păsărilor, ca să nu mănânce roșiile!” În orice caz, Alberto ne spune că odată ce studenții încep să folosească noile tehnologii, sunt ca toți copiii de vârsta lor, învață foarte repede și într-un mod foarte motivant.
În acest curs Alberto este specialistul englez și folosește TIC-urile într-un mod mai sistematic, în special în cel de-al treilea ciclu, deoarece majoritatea studenților au un laptop, de la care este furnizat consiliul sau o tabletă. În cadrul clasei lucrează fără manual, folosind platforma Aula Planeta pe lângă alte resurse. De exemplu, studenții conduc un proiect de cercetare de Halloween. Fiecare trebuie să creeze un document în Google Drive și să caute informații și să genereze conținut specific. La sfârșitul lucrării vor trebui să o expună restului colegilor de clasă. Scopul său în acest an este să o facă din nou și de data aceasta în engleză. Sunt sigur că va avea mare succes și studenții vor învăța multe.
În activitatea sa cu profesorii, el a realizat că o mare parte din Claustru este inițiată în metodologia lucrărilor de proiect. Astfel, în primul trimestru vor folosi filmul ca fir Justin și Sabia Valorului si lucreaza la un proiect la Epoca castelelor. În noiembrie, întreaga școală va merge să vadă filmul, iar Manolo Sicilia îl va prezenta și va răspunde la întrebările copiilor. Alberto ne spune că este foarte mândru și mulțumit, deoarece majoritatea colegilor săi apelează la proiect și apar activități foarte interesante.
Pe lângă această prezentare extraordinară a lui Alberto și a activității sale de profesor, coordonator, organizator și diseminator, am profitat de ocazie să vă punem câteva întrebări pentru a consolida și clarifica ceea ce ne-ați spus. Iată întrebările:
Modul în care profesorul creează un mediu de inovație în clasă cu ajutorul tehnologiei
După cum spuneam, la început mi-a fost foarte dificil să creez acest mediu, deoarece condițiile tehnice și socio-culturale erau foarte proaste. Îmi amintesc că primul an am fost în practică și așteptam vizita inspectorului de zonă pentru a-mi evalua activitatea de predare. Am folosit laptopul pentru a-mi transporta toată programarea, activitățile, ascultarea în engleză, controlul notelor etc. Când a sosit inspectorul cerând hârtii și i-am spus că am totul pe computer, ea m-a întrebat (literal): „Și ce ar trebui să privesc ecranul computerului acum?”, Am fost pietrificat și am spus că da și s-a înfuriat spunând că trebuie să am toată documentația mea pe hârtie, cum ar fi să am un laptop pe masă. Din fericire, inspectorul se retrăgea în același curs.
Până anul trecut nu am reușit să introduc utilizarea continuă a noilor tehnologii în clasă
Adevărul este că Planul școlar 3.0 A venit la îndemână, deoarece fiecărui elev din clasele a cincea și a șasea a centrului i s-a oferit un laptop, iar sala de clasă a fost dotată cu o placă digitală, ceea ce a reprezentat o puternică apăsare pentru a crea un mediu mai inovator în centru.
Până anul trecut am fost îndrumătorul cursurilor primare și a fost într-adevăr acum un an când am reușit să introduc noi tehnologii într-un mod mai continuu în clasă. Așadar, puteți vedea ce s-a făcut în cursul trecut, las link-ul către blogul clasei unde vă explic fiecare dintre activități. De asemenea, am făcut o activitate cu câteva tablete și au publicat un articol în revista Education 3.0 specializat în TIC-urile aplicate educației.
Cum pot fi valorificate tehnologiile în clasă pentru a spori creativitatea elevilor
Cred că noile tehnologii sunt instrumente excelente pentru a favoriza creativitatea la elevi. Astăzi există sute de programe și aplicații pentru copii pentru a-și dezvolta toată creativitatea. Un exemplu este în scurtmetrajele animate care, insist, au făcut complet al doilea și al treilea copil al clasei. De asemenea, folosim aplicația Educreations pentru a lucra descrierea.
Ce aplicații specifice ai dat tehnologiei în clasă
Anul acesta îl folosesc mai sistematic. Primul lucru pe care trebuie să-l spun este că în cazul meu de lucru tot ce am este iPad-ul meu. Pe iPad port tot ce este necesar pentru management în calitate de secretar (facturi, documente, tabele excel, pdf, iau note pentru procesele verbale ale Senatului și Consiliului școlar, înregistrări etc.) Prin urmare, am reușit să gestionez complet fără acte.
Din punctul de vedere al cadrului didactic, port și totul pe iPad: programare, cărți digitale, controlul prezenței, note, înregistrări, înregistrări ale elevilor, carduri flash, cântece, ascultări, examene etc.
După cum am spus, folosim Planeta clasei Pentru munca zilnică. Studenții mai în vârstă au tot contul Gmail și comunicăm prin poștă, distribuim documente în Google Drive. Dacă aș fi fost îndrumător, mi-aș fi dorit să îl folosesc pe Edmodo încă din această vară învățam să-l folosesc. De asemenea, folosim pagina Quizlet pentru a lucra vocabularul. Acum vom începe să folosim aplicația Socrative pentru examene. Folosim Spreaker pentru a înregistra Podcast.
De asemenea, doresc să subliniez faptul că am un student cu nevoi educaționale și îmi folosesc aplicațiile iPad pentru a lucra în colaborare cu monitorul de educație specială. Este minunat să vezi cum funcționează acest tip cu tableta.
Cum răspund copiii la utilizarea tehnologiei și dacă o fac toți în același mod
Copiii răspund foarte bine la utilizarea tehnologiei. Sunt bureți autentici, chiar și cei care nu văzuseră un computer în viața lor acum câțiva ani, astăzi sunt capabili să intre în rețea pentru a găsi resurse și să le aplice la procesul lor de învățare. Adevărul este că toți elevii răspund la fel de bine atunci când folosesc laptopul, tableta sau PDI-ul în clasă.
Când studenții își schimbă cursul, se menține ritmul creativității și inovației la cursurile superioare?
Aici problema este aceeași ca întotdeauna, totul depinde de profesorul care este alături de copii. Dacă sunteți cineva care este interesat de reciclare și formare în lumea TIC, veți ajunge să le introduceți în sala de clasă. Dacă, pe de altă parte, este cineva care nu este interesat de aceste resurse, nu le va folosi și nimeni nu îl poate obliga să le folosească. Adevărul este că, în acest sens, rămân multe de făcut și ar putea fi făcute modificări în formarea profesorilor pentru a încuraja reciclarea acestuia. Cred că dacă cineva nu poate fi forțat să învețe să folosească una sau alta resursă, se pot folosi mecanisme care să încurajeze mulți să fie încurajați. De exemplu, prin puncte suplimentare în concursul de transferuri, fără costuri pentru Administrație.
Modul în care școala și asociațiile de părinți răspund la introducerea acestor instrumente de către profesori
După cum am menționat, introducerea acestor instrumente în familii este cel mai dificil aspect de îmbunătățit. Este dificil să arăți avantajele acestor resurse celor care nu au avut niciodată contact cu ele. Cu toate acestea, prin crearea site-urilor web și a blogurilor din clasă, am reușit să deschidem sălile de clasă pentru familii și să realizăm că aceste instrumente sunt utile și benefice pentru copiii lor. Ca exemplu, pot menționa că „steaua” cadoul comunităților trecute a fost o tabletă. Și în fiecare an sunt mai mulți copii cu acces la internet acasă.
Cum muncesc copiii acasă ceea ce au învățat în clasă
În cursurile superioare, mai ales, sunt obișnuiți tot mai mult să folosească TIC pentru a face teme, proiecte, căutare de informații etc. După cum am menționat, în această zonă sunt din ce în ce mai multe case cu acces la rețea. Trebuie menționat, de asemenea, că centrele din Guadalinfo Ei fac o treabă excelentă în acest sens.
Și până acum interviul cu Alberto Molina, profesor de școală primară, care va împlini 40 de ani luni, 28 octombrie. Așadar, profităm de ocazie să vă felicităm, să vă dorim o zi foarte fericită și să vă mulțumim pentru că interviul dvs. a fost, pe lângă emoționant și plin de experiențe, foarte îmbogățitor cu privire la munca extraordinară care se face cu studenții din Spania. Pasiunea cu care își face munca poate fi văzută în răspunsurile sale și sunt sigur că elevii și familiile lor îți vor mulțumi pentru munca depusă atunci când copiii tăi vor fi mai mari.
