Părinții petrec primele luni din viața copiilor noștri dorind să-și audă micile voci și să ne umple de mândrie și bucurie când încep să spună primele lor cuvinte. Unii părinți chiar se întreabă când vor începe să vorbească dacă văd că durează un timp pentru a face acest lucru.
Apoi, când vorbesc, sunt cei care ajung să-și amintească chiar de vremurile acelea cu umor: „atât de mult își dorește că a vorbit și acum nu tace”. Și este că unii copii vorbesc mult, cu alții, ei singuri în timp ce se joacă, cântă în timp ce fac lucruri și mulți părinți chiar se îngrijorează. Este normal ca ei să vorbească singuri? Este normal să nu se închidă?
Copii care vorbesc singuri
Toată lumea vorbește singură. Adulții fac mai puțin decât copiii, evident, și unii mai puțin decât alții, dar cu toții vorbim singuri la un moment dat. De obicei, se întâmplă când ne enervăm, că ne spunem ceea ce ne enervează în privința celorlalți „pentru că nu merge și îmi spune asta…!”, Sau când suntem foarte concentrați facem ceva și spunem, să punem totul la locul său. și ordonați: „vino, concentrați-vă, acum asta merge, apoi celălalt…”.
Copiii fac ceva similar, pentru că ei se gândesc cu voce tare. Adică, dezvoltarea vorbirii și dezvoltarea gândirii merg mână în mână. Pe măsură ce își maturizează inteligența, se maturizează în vorbire și, pe măsură ce vorbesc și îmbunătățesc limbajul, își dezvoltă cunoașterea. Această discuție, în plus, este eseul pentru a vorbi apoi cu alții.
Să spunem că, doar cu acea discuție, ei repetă limbajul, repetă gândurile, repetă modalități de a face lucrurile etc. La toate acestea se numește „vorbire egocentrică”El vorbește despre un copil pentru sine, fără a fi nevoie de nimeni să-l asculte.
Vorbești egocentric?
Știu că sună ciudat, știu că tot ceea ce merge cu cuvântul „egocentric” pare negativ, dar în acest caz nu este. Este doar un mod de a defini primul vorbește despre copii.
vorbirea centrată pe sine Poate fi de trei tipuri:
- Repetarea sau ecolalia, care este atunci când copiii repetă cuvintele pe care le spun alții și chiar frazele, astfel încât să fie interiorizate și apoi folosite în propriile lor „discursuri”.
- Monologul, care este atunci când copilul își vorbește singur, fără a fi nevoie de nimeni în față (sau chiar dacă există, pentru că nu-și îndreaptă mesajul către el), foarte tipic atunci când pregătesc ceva sau fac ceva care necesită mai mulți pași ("piesa roșu deasupra, păpușa este pusă aici și acum am nevoie ... Am nevoie de o altă păpușă pentru a o pune aici, ... ") și asta se poate întâmpla și atunci când fac simplu dialoguri, ca și cum ar fi expeditorul și receptorul și asta de obicei îi lasă părinților puțin perplex.
- Monologul colectiv, care este similar cu cel precedent, dar atunci când este adresat altui copil sau altei persoane. Ceva de genul „Îți spun viața mea și dacă îmi răspunzi bine, și dacă nu, că îmi urmez propria mea” (emm, da, este adevărat, mulți adulți fac și monologuri colective).
Ei bine, acest discurs centrat pe sine, faptul că vorbesc singuri, ceea ce îi face pe mulți părinți să creadă că copilul lor nu este bine, e normal, pentru că nu este comunicare în sine. Nu este vorba despre sine și răspunde, ca și cum copilul ar avea dublă personalitate, ci este un „gândiți cu voce tare”. Sunt mici să gândească încet sau să gândească fără să articuleze un cuvânt, așa că mai întâi o fac în acest fel, să emită sunete și cuvinte, să se asculte reciproc și, astfel, să se dezvolte cognitiv și să își dezvolte limbajul și capacitatea lor de a comunica după mod social
Limbajul social
limbaj social, sau limbaj socializat, este cel care vine după vorbirea egocentrică sau în timpul, deoarece într-un interval de timp mai mult sau mai puțin extins, și vorbesc de ani, ambele tipuri de limbaj se suprapun. Uneori vorbesc într-un mod social, adică adresându-se unei alte persoane și, acum, ținând cont de poziția și opinia lor, așteaptă un răspuns și se pun în locul celuilalt pentru a întreba și a spune lucruri înrudite („Ce faci? Se întâmplă? Ești trist? Poate că dacă te ticăresc, te voi face să zâmbești ") și uneori, când sunt singuri, continuă cu propriile lor, cu propriul discurs, cu care continuă să repete momente din viață, dialoguri și situații.
Ar fi un comportament similar cu cel al jocului simbolic, în care personaje care interpretează, își fac jucăriile să vorbească, se deghizează în personaje imaginare sau oameni care cunosc și inventează dialoguri sau îi reproduc pe cei care au auzit deja. Cu jocul simbolic, ei repetă situațiile de viață, cu vorbire autocentrată, repetă dialogurile (De fapt, ambele lucruri sunt legate de punctul care pare să vorbească despre același lucru).
Cât timp o fac?
După cum spunem, este normal ca copiii să vorbească singuri și este normal să facă acest lucru des, în timp ce jucăm, în timp ce facem lucruri și chiar trecem cu mintea noastră asupra lucrurilor lor. Deși sunt încă mici, îl putem accepta ca normal, dar este posibil ca mulți părinți să nu înțeleagă că un copil mai mare o face.
Ei bine, deși discursul egocentric începe foarte curând, și după 2-3 ani, vorbirea socială începe să se dezvolte, ambele coexistă mult timp, în timp ce unul ajută la dezvoltarea celuilalt. Se consideră că De la vârsta de 7 ani copiii încep să nu mai vorbească singurisau, mai bine zis, vorbirea socială crește în procente, scăzând vorbirea egocentrică, deoarece mulți încep să poată gândi în tăcere. Se estimează că peste 10 ani, vorbirea egocentrică reprezintă între 20 și 60% din comentariile făcute de un copil, adică unii încă vorbesc mai mult decât însoțiți.
Dar vorbește mult, nu se închide și nici nu este sub apă
Există, în plus, vorbesc mult, fie singur, însoțit, cântat, zumzet, etc. Părinții nu se îngrijorează foarte mult, dar există părinți cam disperați pentru că nu au avut un moment de reculegere, pentru că nu au putut auzi știri interesante la TV sau pentru a nu putea începe o conversație cu alte persoane.
Ei bine, copiilor nu taci niciodataadică trebuie să evităm „închiderea asta o vreme, fiule, că nu aud”, pe care am spus-o cu toții odată când nu mai putem face asta și că nu am spune niciodată unui adult, deși asta nu înseamnă că nu le putem cere să se gândească la în liniște, sau vorbind mai scurt sau explicându-le că este mai bine să ne întrerupem doar atunci când există ceva important de spus sau când ceea ce au de spus au de-a face cu ceea ce vorbesc alții (adulții ne întrerup constant, nu are sens să copiii le spun că nu pot vorbi până când nu termină alții).
În timp, vorbind mai mult într-un mod mai social, vorbind mai mult cu ceilalți, copiii învață normele comunicative prin imitație. Ei înțeleg că, după ce spun ceva ce alții răspund sau își exprimă părerea, învață că, în funcție de care gesturi ale celuilalt, este mai bine să nu vorbească, învață să explice lucrurile sintetizând mai mult, învață să facă acorduri, să încerce să asculte astfel încât și alții să explice și ascultă, de asemenea, și toate acestea vin cu mai mult sau mai puțin succes sau cu o învățare mai mare sau mai mică, deoarece, așa cum spun, mulți adulți suferă de aceste abilități, și nu numai că monologii le plac copiii, dar, de asemenea, nu își dau seama că se învârtesc și, în loc să se uite în ochii altora, strigă „taci dintr-o dată”, ei continuă și continuă plictisitor chiar și oile.
