Andreas Schleicher afirmă că evaluările externe (cum ar fi testele PISA) îmbunătățesc atitudinea elevilor, precum și performanța lor, permițând depistarea timpurie a problemelor. Am clar că aceste teste pot fi utilizate pentru a cunoaște nivelul de cunoștințe și abilități ale diferitelor grupuri de studenți (și pentru a-l compara cu alții), dar pentru detectarea problemelor (și mai ales dacă sunt individuale) Este un alt lucru, este ceva care tinde să se piardă în încurcarea rezultatelor, a statisticilor etc..
Dar nu mă voi concentra pe acest lucru acum, pentru că Schleicher - care este directorul adjunct al educației OCDE și coordonatorul raportului PISA - ne-a spus în aceste zile că, în opinia sa, sistemul de clasare a centrelor care va fi stabilit de către LOMCE, poate fi dăunător pentru școli. Aceste „clasamente” vor consta în scoruri acordate centrelor de învățământ pe baza rezultatelor obținute, astfel încât extern să acorde o anumită imagine bazată pe evaluări numerice. Această imagine nu va oferi informații pe care mulți părinți le-ar putea interesa, cum ar fi proiectul educațional, planurile de calitate sau de îmbunătățire, direcția managementului cu AMPA, oferta de activități complementare etc.
Cu alte cuvinte, vor avea o interes relativ bazat pe presupusa eficiență (studenți cu mult nivel educațional), dar ignorând aspecte utile care pentru părinți ca noi (urmărim mai mult consolidarea proceselor decât buletinul de raport și interesant, care facilitează faptul că copiii noștri sunt elevi buni), ar fi foarte interesanți.
După cum am spus, în opinia domnului Schleicher (care a apărut ca expert în Congresul Deputaților), "trebuie să se garanteze că clasamentul centrelor este corect', acest lucru ar fi obținut cu un proiect bun și o implementare adecvată. Proiectarea trebuie să țină cont de faptul că contextele socio-economice ale școlilor sunt diferite între ele.
Autonomia centrelor a fost prezentă și în discursul lui Andreas Schleicher. Expertul consideră că în Spania școlile au o mică anvergură în evaluarea curriculumului educațional și o influență redusă asupra activității cadrelor didactice.
Dar LOMCE asigură o mai mare autonomie, atât din punct de vedere al managementului resurselor umane, cât și material și financiar, cu obiectivul de a promova și promova calitatea în acestea.
Ok acum un lucru este declarația de intenție și un altul posibilitățile reale de autonomie (ceea ce ar putea duce la diferențe mari cu echilibrul înclinat în favoarea centrelor și a studenților „mai privilegiați” socioeconomic), deoarece, deși expertul se asigură că în Spania se investesc mulți bani în educație, realitatea este că acest sector este atât de important pentru viitor a copiilor suferă continuu de resurse.
