Ieri am ridicat problema hipersexualizării fetelor în publicitate și jucării sau televiziune, lucru care ajunge să influențeze toate domeniile vieții lor. Considerând acest subiect foarte important, am dorit să aprofundăm subiectul hipersexualizarea fetelor iar la Bebeluși și multe altele vom oferi opiniile a patru psihologi de prestigiu, specializați în copilărie, căruia vom interveni în profunzime pentru a reflecta asupra cauzelor și consecințelor acestui fenomen îngrijorător și îi vom ajuta pe părinți să ia măsuri pentru a acționa.
Îi împărtășim mai întâi cu tine interviul pe care l-am făcut lui Mónica Serrano Muñoz, psiholog pentru copii și expert în maternitate și parentalitate cu atașament, pe care îl putem citi în blogul ei Psihologie și părinți.
Există într-adevăr un model de hipersexualizare la fete în publicitate?
În prezent, există un model clar de hipersexualizare la fete, care este primit de la publicitate în mass-media.
Oferta care este oferită în publicitatea articolelor axate pe un public feminin este foarte concentrată pe schemele unei femei care este apreciată pentru aspectul ei fizic. Un canon de frumusețe feminină este transmis pe baza dorinței sexuale pe care femeia le trezește, cu ghiduri foarte marcate despre care sunt caracteristicile care o fac femeia de dorit sexual. Astfel, subțire sau un anumit mod de a se îmbrăca devin obiective pe care toate femeile trebuie să le atingă dacă doresc să fie evaluate social
Acest lucru deschide o gamă largă de articole de consum pentru femei (și fete), de la produse cosmetice și de modă la tratamente de înfrumusețare și pierdere în greutate. În acest fel, femeile de orice vârstă devin mari consumatoare de o mare diversitate de obiecte și servicii asociate cu imaginea corpului lor, potrivit societății consumatoare în care trăiesc. În acest fel, prin publicitate, se creează o serie întreagă de nevoi pentru femeile care le obligă să consume acest tip de articole într-un mod continuu. În plus, fenomenul hipersexualizării la fete nu se regăsește doar în publicitate, ci și în lumea cinematografiei și a divertismentului și a jucăriilor. Acest lucru crește dorința fetelor de a răspunde acestor tipuri de cerințe sociale.
Ce motive există pentru asta?
Modelul de hipersexualizare a fetelor în publicitate, mass-media și jucării joacă un rol de agent de socializare pentru femei.
Acest tipar, transmis încă din copilărie, le spune fetelor ce așteaptă societatea de la ei. Aceasta, la rândul său, influențează în mod direct procesul de dezvoltare a identității personale a fiecărei fete. În acest fel, o influență socială directă se exercită în construirea identității feminine a întregului grup social. Odată cu plecarea femeilor pe piața muncii, modelul tradițional al femeii de gospodină, dependent economic de bărbați, se descompune. Femeia dobândește o anumită independență economică, cu care bărbatul pierde o parte din controlul pe care îl exercita asupra ei. În acest fel, hipersexualizarea fetelor și a femeilor în general poate fi înțeleasă ca o reacție a societății patriarhale, care încearcă să readucă femeile la modelul tradițional de dependență de bărbați prin mesaj: femeile au doar valoare dacă este de dorit sexual, dacă nu, dispare. În acest caz, dependența este mai emoțională, emoțională. Depinde de aprobarea și evaluarea bărbaților, pe baza unor parametri care nu sunt în concordanță cu natura feminină.
De ce sunt târâte fetele să-l urmeze?
Modelul de hipersexualizare feminină nu se concentrează deloc exclusiv pe copii. Este un model care afectează toate grupele de vârstă ale femeilor (cu excepția bătrâneții). Acest model reduce toate femeile să urmeze un canon de frumusețe similar, care corespunde aceluiași interval de vârstă. Astfel, femeile între 5 și 60 de ani încearcă să ajungă la un canon de frumusețe hipersexuală, mai tipic femeilor cu vârste între 17 și 25 de ani (care este vârsta cu cea mai mare plenitudine sexuală). În acest fel, ne confruntăm cu o grupă de vârstă foarte mare, urmând același tipar. Acest lucru duce la faptul că modelele culturale de referință ale fetelor răspund în permanență la același canon. Prin urmare, referentii de familie ai fetelor (mamele lor, surorile mai mari sau alte femei din mediul lor), care sunt modelele lor de rol, îndeplinesc, de asemenea, acest model de hipersexualizare. Astfel, atât referenții familiali, cât și cei sociali ai fetelor indică același stereotip. Acest lucru limitează în mare măsură alternativele fetelor, care primesc doar un singur tip de model, cel asociat cu hipersexualizarea. Această lipsă de alternative condamnă fetele să urmeze modelul stabilit.
Ce efecte poate avea acest lucru asupra dezvoltării tale psihosexuale?
Dacă acest mesaj este transmis de la fete, femeile își construiesc identitatea personală pe baza imaginii corpului. Dar această imagine corporală este o imagine de excludere, greu de atins pentru majoritatea femeilor. Fetele care au primit acest mesaj de hipersexualizare își vor construi respectul de sine pe baza imaginii corpului hipersexualizate. Vor învăța să se prețuiască pe baza atractivității lor fizice și a dorinței sexuale pe care le trezesc la sexul opus. În acest fel, fata (adolescent mai târziu și, mai târziu, femeie) își dezvoltă identitatea personală și stima de sine pe valori superficiale, greu de atins și de perisabil, deoarece trecerea timpului determină ca femeia să piardă caracteristicile acestui canon. de frumusețe (dacă în orice moment a reușit să ajungă la ele).
Astfel, se dezvoltă femei fragile, extrem de vulnerabile, cufundate într-o luptă constantă cu ele însele, din care le este imposibil să iasă victorioase.
Consecințele tuturor acestor lucruri în psihicul femeii sunt foarte negative, deoarece o condamnă la o frustrare constantă pentru că nu a putut atinge obiectivele pe care societatea i le impune. Acest lucru vă poate afecta negativ starea de spirit și stima de sine. În mod indirect, acest model de hipersexualizare la fete ar putea fi legat de apariția tulburărilor alimentare în perioada adolescenței. Modelul de subțire extremă care este impus ca obiectiv încurajează adolescenții să încerce să-l atingă punându-și sănătatea în pericol. Pe de altă parte, această hipersexualizare face ca restul zonelor care alcătuiesc identitatea feminină să fie subevaluate social și personal, ceea ce duce la faptul că femeile investesc mai puțină energie în dezvoltarea altor fațete ale ființei lor pentru a-și dedica tot efortul lor de a cultiva imaginea corpului tău În acest fel, alte capacități importante ale femeilor sunt diminuate sau subdezvoltate, mai mult legate de mental și spiritual decât de cele fizice.
Ce pot face părinții pentru a evita sau a modera această influență?
Rolul părinților este de a-i informa pentru a reduce impactul pe care modelul de hipersexualizare îl are asupra dezvoltării personale a fetelor.
În primul rând, este esențial ca părinții să conștientizeze existența unui astfel de model, să învețe să-l identifice și să analizeze modul în care acesta se poate afecta pe ei înșiși. Este foarte important ca mamele să conștientizeze că sunt principalul model feminin al fiicelor lor și că, dacă se eliberează de modelul de hipersexualizare, își vor elibera și fetele. În mod similar, rolul părinților, ca figură de referință masculină, este, de asemenea, esențial. Modul de evaluare a tatălui față de femei este capturat de fete ca model de evaluare a sexului opus în general.
Prin urmare, părinții sunt fundamentali în prevenirea și dezvoltarea unui model de relații între sexe, nu? Pe lângă comportamentele și atitudinile taților și mamelor ca model de rol, este important ca aceștia să ofere alternative la fiicele lor. Părinții ar trebui să le ofere fiicelor lor modele alternative hipersexualizate în ceea ce privește jucăriile, hainele, personajele publice ... De asemenea, este foarte important ca părinții să le asigure fiicelor relații cu alte fete ai căror părinți se angajează să prevină modelul de hipersexualizare. În acest fel, ei le vor permite fiicelor lor să se identifice cu un grup de egali care îmbunătățește dezvoltarea altor aptitudini, gusturi și abilități care nu sunt hipersexualizate. În acest fel, nu este vorba despre negarea sau invizibilitatea realității feminine sau masculinizarea fetelor. Este vorba de a le permite fetelor să își dezvolte identitatea de gen într-o bază solidă și profundă, care să le facă femei complete și echilibrate. Trebuie să oferim alternative feminine la hipersexualizare.
Da. Formele de relație stabilite între cuplu acționează ca model de relație între persoane de sex diferit. Astfel, modul în care tatăl și mama se raportează între ei ca un cuplu influențează, de asemenea, construcția identității de gen a fetei și modul în care se va relaționa cu persoane de sex opus ulterior.
La ce vârstă ar trebui să începem educația sexuală?
Educația sexuală nu trebuie înțeleasă ca o zonă separată a educației globale a copiilor. Nu se reduce la explicația din ce constă actul sexual sau cum se poate preveni sarcinile nedorite sau transmiterea bolilor cu transmitere sexuală. Sexualitatea este un aspect inerent al naturii umane care influențează toate sferele ființei tale, de la construcția identității de gen până la procesele de reproducere sau dezvoltarea abilităților sociale. De aceea, ea nu trebuie tratată ca o entitate izolată a dezvoltării persoanei, ci ca un proces evolutiv în continuă schimbare.
Există diferite modalități de abordare a educației sexuale în funcție de vârstă?
Educația sexuală a copiilor trebuie să înceapă în copilărie. Înainte de vârsta de trei ani, educația sexuală a copiilor se concentrează pe modele materne și paterne, pe care copiii le vor observa și le vor imita. În această etapă, copiii surprind modele de comportament și relația părinților lor în funcție de sex. După trei ani, când copiii au început deja să-și construiască identitatea de gen, educația sexuală se bazează pe elaborarea acestei identități (bărbat sau femeie) în funcție de vârsta copilului. Părinții sunt principalii transmițători ai valorilor asociate sexului copiilor de-a lungul copilăriei. Pe măsură ce copiii îmbătrânesc, influența modelelor sociale este în creștere. Părinții trebuie să se adapteze nevoilor fiecărei etape pentru a reduce sau redirecționa impactul social asupra educației sexuale a copiilor lor. Educația sexuală a copiilor trebuie concepută ca un proces continuu care începe în copilărie timpurie și se încheie când persoana atinge un grad de maturitate sexuală și emoțională suficient pentru a nu avea nevoie de îndrumare părintească în acest domeniu. Etapa de agitație maximă în ceea ce privește nevoia de educație sexuală la copii apare în preadolescență și adolescență. Cu toate acestea, baza acestei educații trebuie construită de-a lungul copilăriei, astfel încât, la sosirea adolescenței, copilul să își poată construi învățarea pe o bază anterioară.
Apreciem foarte mult psihologul Monica Serrano colaborarea ta în acest sens interviu acordat bebelușilor și multe altele și asta cred că ne-a lăsat multe chei pentru a înțelege fenomenul hipersexualizarea fetelor În societatea actuală. Mâine vom continua să vorbim despre acest subiect cu un alt specialist în psihologia copilului.
