În Peques și Más am început generează, de asemenea, conținut video, tot conținutul dvs. și alte videoclipuri pe care le publicăm pe blog, pot fi vizualizate pe canalul YouTube. Și, mi se pare că videoclipul este conținut care poate adăuga multă valoare cititorilor, datorită curiozității, simplității, concizității și imediatei sale.
Videoclipul este un format care are un drum lung, mai ales datorită difuziei de pe Internet, deoarece permite generarea comunității, explicând într-un mod simplu și vizual cum se fac lucrurile. Întrebarea atunci este: cum să începem? Iar prin blogul Celestino Arteta ajung la această prezentare care arată mai mult decât 40 de utilizări pe care le pot face profesorii în clasă cu ajutorul videoclipului. Vă asigur că multe sunt relativ simple de implementat și că pot fi, de asemenea, partajate în clasă cu ajutorul plăcii digitale, deși este posibilă utilizarea tuturor instrumentelor disponibile pe Internet.
Videoclipul, într-un mod care nu este profesionist, este relativ ușor de generat și asamblat pentru a fi utilizat în clasă. Mi se pare că este un limbaj, cel al cinematografiei, care oferă posibilități mari copiilor, deoarece le permite să dezvolte creativitatea, să învețe să vorbească în public sau chiar să-și sporească abilitățile teatrale.
Potrivit lui Celestino, unul dintre profesorii experți în utilizarea TIC în clasă, documentul este o traducere foarte bine tradusă a unui document Tom Barrett numit "45 de moduri interesante de a utiliza camera video de buzunar în sala de clasă".
În Peques și Más, am fi încântați să știm cum practică profesorii cu aceste instrumente în clasă și vă invităm să le împărtășiți, astfel încât părinții cititori să poată vedea progresul elevilor și să îl poată exersa și acasă.
