O lucrare interesantă semnată de profesorul Peter Gray, specialist în aspectele psihologice ale jocului pentru copii, a apărut recent în Jurnalul american de joacă, care afirmă efectul pozitiv pe care îl are pentru copii pentru a le oferi posibilitatea de a se juca cu alții de vârste diferite.
În curțile școlare, în sălile de clasă sau în aceleași parcuri, avem tendința de a grupa copiii cu vârsta lor, iar acest lucru, atâta timp cât copiii știu să le respecte, este posibil să nu fie cea mai bună strategie: ca jocul să fie este de preferat mai stimulant că copiii au vârste diferite.
Acest lucru, atât de bine gândit este cel mai logic, este rar că este încurajat în socializarea școlară. Școlarii se bucură mai mult de regulă și interacționează, de obicei, în grupuri de toate vârstele, dar, atunci când există oportunitate, în vacanță, cu prietenii sau familia sau când ieșiți cu copiii în parc, ar fi convenabil încurajați jocul deschis pentru diferite grupe de vârstă.
Cei mici se vor confrunta cu noi provocări, vor avea noi modele și vor învăța, stimulate de provocări. Vârstnicii vor lucra la empatie, grijă de ceilalți, tandrețe și, de asemenea, abilități cognitive, cum ar fi explicarea cu răbdare a lucrurilor.
Și asta, așa cum am spus, este cel mai logic. Strămoșii noștri trăiau în grupuri mici, în care ar exista un număr limitat de copii și ar fi normal ca copii și adulți să se joace împreună.
Oportunitățile de socializare și joc pentru copiii noștri actuali ar trebui să reproducă pe cât posibil condițiile naturale ale speciei și să nu compartimenteze activitățile de agrement și de joacă până la vârste etanșe, așa cum este jocul cu copii de vârste diferite este pozitiv pentru dezvoltarea lor cognitivă.
