Există multe teorii despre învățare, deși recent am fost informat despre una care a fost curioasă și că m-am transferat imediat la comportamentul copilului meu cu privire la încercarea de a merge. Deși, în general, sunteți faze de învățare Le putem aplica tuturor oamenilor în orice aspect al dezvoltării lor, de la învățarea unei limbi străine până la conducerea unei mașini sau folosirea unui telefon.
Abraham Maslow, psiholog umanist, a propus un sistem conceptual care ne-a permis să înțelegem învățarea a orice, bazată pe 4 faze. Acestea sunt incompetența inconștientă, incompetența conștientă, concurența conștientă și concurența inconștientă. De la ignoranță la integrarea totală a învățării. Dar să le vedem unul câte unul.
- Incompetența inconștientă Se produce atunci când nu știm că nu știm și, prin urmare, nu există nicio îngrijorare. De exemplu, când bebelușii nu știu că sunt capabili să se întoarcă, să se târască sau să meargă pentru a se deplasa.
- Incompetența conștientă Atunci când știm că nu știm ceva. În această fază, bebelușii care îi văd pe alții târându-se sau mergând, își dau seama că ei înșiși nu pot. Aici ar exista o neliniște care ar stimula învățarea: „Vreau să mă mișc ca ei”.
- În cele din urmă există faza de concurență inconștientă , când nu trebuie să ne gândim la ceea ce știm deja. La final, învățarea este consolidată și mersul se face în mod inconștient, la fel cum se plimbă adulții.
