Educația copiilor surzi a evoluat semnificativ, mai ales din 1950, în prezent un copil surd are aceleași posibilități de acces la studii universitare sau la orice loc de muncă, deși până de curând, copiii surzi nu aveau nicio șansă de practic aproape nimic
În 1880, într-un Congres Internațional pentru Educația Surzilor organizat în Italia, ceva a aprobat că astăzi ar fi inacceptabil pentru restul societății, educația pentru copiii surzi trebuie să fie exclusiv orală și a fost interzisă utilizarea limbajului semnelor. Fără îndoială, a fost o decizie total greșită care a condiționat timp de mai mulți ani dezvoltarea intelectuală a unor oameni foarte capabili.
Rezultatul acestei decizii a fost folosirea limbajului de semne, în multe ocazii, chiar și părinții au acceptat această lege și s-au exprimat oral cu copiii lor și, dacă nu le-au înțeles, au primit o sclipire. Anii au trecut, iar copiii și adulții au fost nevoiți să sufere izolarea limbajului verbal și a limbajului semnelor, deoarece acesta era încruntat pentru a fi folosit. Un adevărat calvar a suferit populația cu copii surzi până în sfârșit, în 1951, noua Federație Mondială a Surzilor a apărat cu adevărat aplomb dreptul de a folosi limba de semne ca limbă maternă a comunității surde. De atunci, s-au produs îmbunătățiri, integrarea și accesul la ceea ce atunci a fost interzis este deja un fapt.
De la Bebeluși și mai mulți sărbătorim această veste, limba semnelor va fi declarată moștenire lingvistică și moștenire culturală, lucru care cu siguranță va mulțumi comunitatea surdă și o bună parte a ascultătorilor. Limbajul gesturilor este necesar pentru surzi, dar este foarte important și pentru ascultători, câteva exemple pe care le avem cu cartea Gesturile bebelușului sau în postarea în care tovarășa noastră Eliana ne-a arătat cât de importante sunt semnele în limbajul semnelor Pentru a comunica cu copilul.
Limbajul semnelor merită un loc printre diferitele limbi ale planetei noastre, este fără îndoială un sit al patrimoniului mondial.
