Lauda pentru copii este necesară. Ele sunt o modalitate de a le arăta că le apreciem, de a ajuta la îmbunătățirea stimei de sine și de a-și consolida personalitatea, dar ochi cu laudă pentru copii, pentru că deși intențiile sunt bune, nu toată lumea merită. Modul în care lăudăm copiii este foarte important, pentru că a crede că semănăm în ei sămânța motivației, putem provoca efectul opus și le putem dăuna.
Carol Dweck, un profesor de psihologie din Stanford, un pionier în predicarea ca copiii să fie lăudați, consideră asta părinții nu primesc ideea. Ea se bazează pe ideea că copiii trebuie lăudați pentru efortul lor mai bun decât pentru inteligența lor. Copiii care sunt lăudați pentru inteligență renunță la asumarea de noi riscuri, în timp ce copiii care sunt lăudați pentru eforturile lor sunt motivați să se îmbunătățească. Vom vorbi despre cum să laudăm copiii, astfel încât să fie mai buni.
Care este mentalitatea de creștere?
„Toți ne putem schimba cu efort” este deviza lui Carol Dweck, autorul cărții Mindset. Îmbunătățirea este întotdeauna posibilă. Și acest lucru este aplicabil la toate nivelurile pentru orice copil (și oricine).
Nu este același lucru să-i spui unui copil „Ești cel mai bun, păstrează-l”, că „te felicit pentru efortul depus”. Copilul care nu greșește este lăudat pentru inteligența sa înnăscută. Îl lăudăm pentru cât de isteț este, astfel încât copilul să rămână cu percepția pe care o avem despre el și nu va avea niciun interes să depășească. Dezvoltați o atitudine mentală conformistă, o numește Dweck, o mentalitate fixă.
În schimb, un copil care face greșeli, care nu reușește, dezvoltă abilitatea de a învăța din greșelile sale. Teama de eșec inhibă învățarea, dar un copil care profită de aceste greșeli și se străduiește să îmbunătățească și să învețe evoluează. Îl cheamă Dweck o mentalitate de creștere.
Lăudați efortul, nu inteligența
Dweck a efectuat un experiment cu peste 400 de copii din douăsprezece școli din New York: a fost supus unui test foarte ușor format dintr-un puzzle. Odată terminată, nota a fost comunicată fiecărui copil, urmată de o frază de laudă. Jumătate dintre copii au fost lăudați pentru inteligența lor; Cealaltă jumătate, pentru efortul tău.
Li s-a permis apoi să aleagă între două teste diferite. Prima opțiune a fost descrisă ca o serie de puzzle-uri mai dificile, dar copiilor li s-a spus că, dacă vor încerca, vor învăța multe. Cealaltă opțiune a fost un test ușor, similar cu ceea ce făcuseră deja.
O simplă frază de laudă părea să influențeze foarte mult rezultatele: din grupul de copii felicitați pentru efortul depus, 99% au ales setul de puzzle-uri dificile: încă o provocare, încercând să fie bine. La rândul lor, majoritatea băieților lăudați pentru inteligența lor au decis asupra celui mai ușor test.
Dar nu este vorba doar de efort
Dar atenție, o mentalitate de creștere nu se rezumă doar la eforturi. Efortul este cheia, dar nu este singurul lucru. Este foarte bine să empatizăm și să felicităm efortul, dar după efort, trebuie să existe o reacție. Este important să le oferiți instrumente pentru a căuta noi abordări, pentru a încerca noi strategii și pentru a atinge astfel obiectivul, care este să învețe.
În caz contrar, lăudăm persistența, dar nu favorizăm mentalitatea de creștere. Nu este pentru a-i mângâia, ci pentru a-i motiva să se îmbunătățească.
Cheia pentru a insufla o stare de spirit de creștere este de a-i învăța pe copii că creierul este ca un mușchi consolidat cu efort și perseverență.
În loc să le spună, de exemplu, „Nu toată lumea este bună la matematică”, un profesor sau un părinte ar trebui să spună: „Poate că matematica nu este încă punctul tău”. Puterea „încă” lasă ușa deschisă învățării.
Să dăm un exemplu: dacă fiul tău de 2 ani construiește blocuri pentru a face un turn și el nu îl primește, trebuie să-l motivăm să încerce și să laude efortul său. Dar nu rămâneți singuri în acel pas, deoarece cu complimentele nu veți putea construi turnul.
Important este să vă învățăm căile posibile către atingerea obiectivului. "Încă nu l-ați făcut, dar încercați să transformați blocul sau să încercați unul mai mare." Când va crește, va fi el cel care va continua să încerce soluții pentru a-și atinge obiectivele.
Într-un studiu longitudinal realizat de Dweck în colaborare cu Universitatea din Chicago, ei au descoperit că copiii ai căror părinți și-au concentrat laudele asupra efortului atunci când aveau unul, doi și trei ani, cinci ani mai târziu aveau mai multe șanse să-și asume provocări dificile și să încerce să îmbunătățească asta Copiii care au primit laude s-au concentrat pe personalitatea lor, fiind „Tu ești cel mai bun”, „Ești cel mai inteligent”.
Lăudați procesul, nu rezultatul
Deci nu ne lăudăm copiii pentru că poate fi contraproductiv? Tuturor ne place să fim lăudați și, de fapt, laudele pot fi foarte pozitive, dar trebuie să o faci cu înțelepciune.
Nu trebuie să lăudăm inteligența sau talentul la copiii noștri, dar, după cum spune Dweck, „lăudăm procesul în care copilul este implicat: efortul său, strategiile sale, abordarea lui, perseverența, progresul său. creați copii puternici și rezistenți ”.
Adică nu rămâneți în „Foarte bine, ați încercat din greu” sau „Ați făcut tot posibilul”, ci motivați-i să progreseze cu un „Te felicit pentru efortul tău, ce poți încerca acum?”
Puterea de a crede că poate fi îmbunătățită
Pentru a aprofunda mai mult teoria teoriei gândirii lui Carol Dweck, puteți asculta acest interesant Ted Talk intitulat „Puterea de a crede că poate fi îmbunătățită '.
Mindset: Noua psihologie a succesului (Ballantine Books)
Astăzi în Amazon pentru 15,49 €
