Dacă arătăm ceva, am putea lăsa informațiile să alunece. La fel se întâmplă doar dacă vorbim. Cea mai mare parte a comunicării umane apare prin combinația de cuvânt și gesturi, care este mai eficient. Prin urmare, dacă copilul tău sincronizează gesturile și cuvintele la douăsprezece luni, este un semn că capacitatea sa comunicativă se dezvoltă favorabil.
Nu numai că, ci, în raport cu alți copii care nu folosesc acest tip de comunicare la vârsta de un an, ei vor avea o stăpânire mai mare a limbii la 18 luni. Acest lucru este indicat de concluziile unui studiu recent: capacitatea timpurie de a atrage atenția adulților folosind două modalități comunicative în același timp este legată de abilități de dezvoltare a vocabularului și sintaxei mai bune (sau a modului de a construi propoziții) pe an și înseamnă.
Este fascinant modul în care bebelușii sunt capabili să folosească diferite strategii de comunicare cu mult timp înainte de a-și spune primul cuvânt. Este adevărat că Mulți copii vor avea mai mult timp să vorbeascăAșadar, faptul că la 12 luni nu spun cuvinte nu este semnificativ (decât dacă există alte semne ale tulburărilor de limbaj).
Și, deși bebelușul „vorbește” deja în mintea lui înainte de a pronunța primele sale cuvinte, fiecare va dezvolta abilitatea lingvistică într-un ritm diferit. Oricum, ne amintim că există diferite proceduri pentru stimularea dezvoltării lingvistice a copilului.
Dar să revenim la cercetările care ne-au atras atenția. Faptul de a arăta degetul este o strategie comunicativă pentru a direcționa atenția adultului atunci când acesta nu privește spre obiectul de referință și dacă pe lângă acel gest se adaugă pronunția cuvântului în cauză, ne confruntăm cu un semn care copilul înțelege și arată acea complexitate comunicativă care va fi perfecționată de-a lungul vieții sale.
Studiul a fost realizat de cercetători de la Universitatea Pompeu Fabra și Universitatea din Barcelona și publicat în „Behavior & Development Infant”. Concluziile lor ne încurajează, de exemplu, să luăm suzeta de la copii (sau să ne asigurăm că nu o poartă continuu), astfel încât, spre deosebire de cazul fotografiei care ilustrează aceste rânduri, copilul nu poate doar să indice, ci și să vorbească în același timp.
