Peste 645 de experți au fost intervievați pentru a pregăti un raport prezentat în cadrul Summit mondial pentru inovare în educație (cunoscut prin acronimul său în engleză, Wise) și a avut loc în noiembrie anul trecut.
Raportul ne prezintă diferitele orientări despre cum va fi școala din 2030sau, cel puțin așa cum cred experții, va fi. În această „școală a viitorului”, orele de master vor dispărea în favoarea unui profesor care nu va mai acționa doar ca un transmițător al cunoștințelor, ci mai degrabă va fi un ghid pentru elev în propriul său proces de învățare.
Internetul este postulat ca principal cuib de informații, deasupra școlii în sine, iar engleza este stabilită ca principală limbă de învățare, care va fi mult mai personalizată.
2030 școală
Aici sunt incluse principalele schimbări, întrucât vom trece la o școală mult mai puțin liniară, în care învățarea se va desfășura în funcție de calitățile elevului și nu va fi la fel de standardizată ca acum, în afară de faptul că învățarea va deveni mult mai cooperantă .
În următorii 15 ani, internetul va transforma modalitățile tradiționale de învățare cu capul în jos
Școlile vor deveni rețele în care elevii vor interacționa unul cu celălalt și cu profesorul, astfel încât să apară învățarea în colaborare. Sălile de clasă vor deveni spații diafane, scaunele și mesele pot fi mutate astfel încât elevul să poată trece de la un grup de lucru la altul dacă dorește sau are nevoie.
Internetul și marile centre de informații, așa-numitele Date mari ele vor deveni principalele puncte de acces la informații de către studenți.
învățare
Potrivit majorității experților chestionați, învățarea nu va mai fi o prioritate doar în faza educației obligatorii, ci va fi ceva ce vom face de-a lungul vieții noastre. O învățare continuă bazată pe calitățile și programa noastră personală. Și deși nu toți experții sunt de acord, este foarte probabil ca această învățare să fie mai scumpă decât cea actuală când statul dispare ca principal plătitor.
Studentul
Figura studentului, așa cum o știm astăzi, este departe de ceea ce va fi peste câțiva ani. Ceva ce se întâmplă astăzi și care va crește în viitor, este că profesorii vor întâlni un elev cu o capacitate de acces la informații infinit mai mare decât noi. Acum au internet și știu să-l folosească, nu mai depind de o singură sursă de informații sau de raționalizarea acestuia.
Studentul devine client: investiți bani și așteptați-vă la un profit. Profesorii vor trebui să explice mult mai bine cum pun notele. statele César García, profesor de Universitatea Publică de Stat din Washington
Un alt punct în care majoritatea respondenților sunt de acord și care, din punctul meu de vedere, nu prezice nimic bun, este că programele de curs vor dispărea probabil, deoarece din ce în ce mai mulți studenți vor trebui să își combine studiile cu unele munca (nu vă speriați că vorbesc aici, sper, peste 16 ani). Și acest lucru este foarte bun atunci când aveți o anumită independență, munca și nevoia de a continua formarea ne poate arăta un viitor cenușiu, dacă presupuneți deja că figura studentului cu normă întreagă va tinde să dispară.
Mai mult decât temele de acasă, este necesar să crească la elevi nevoia de a continua să caute documentație, să se informeze, să împărtășească cunoștințe și să le trezească gustul pentru cercetare. statele Núria Miró, directorul școlii Montserrat din Barcelona
Profesorul
Am spus mai devreme că Internetul va provoca figura profesorului nu este principala sursă de informații de care dispune studentul, dar asta nu implică faptul că încetează să mai fie important, ci chiar invers. Profesorul devine acum ghidul elevului, care trebuie să-l învețe să distingă binele de informațiile rele, care trebuie să insufle elevului spiritul critic și dorința de a învăța. Toate acestea vor face ca profesorul să fie nevoit să se instruiască continuu pentru a menține nivelul care va fi necesar.
După părerea mea, nu există nimic nou în această figură didactică din 2030, pentru mine acele calități de îndrumare, mai degrabă decât de autoritate, de a învăța să gândesc și să fiu critic, să mă îndoiesc de tot și să raționeze ceea ce știm este ceva care întotdeauna L-a distins pe bunul profesor de restul. Se pare doar că acest tip de cifră va fi impus profesorului care ajunge, își lasă lecția și se întoarce acolo unde a ajuns fără întristare sau glorie.
Curriculumul
Potrivit experților, programa școlară va cântări mai multe abilități personale sau practice decât cele „de o viață”, ceva despre care profesorii de spaniolă nu sunt de acord. Potrivit acestora, aceste abilități sunt bune și vor fi foarte utile pentru companii, dar nu pot înlocui cunoștințele în matematică, știință, literatură etc. Nu poți învăța în afara cunoștințelor, spun ei.
Este clar că acest punct este cel care prezintă cea mai mare controversă, deoarece se pare că companiile încep să își dorească să-și creeze angajați specializați, lăsând în afară individul în sine.
Se spune că aceasta este cea mai bine pregătită generație, dar studenții universitari spanioli nu știu ce este barocul și nu l-au citit niciodată pe Cervantes. Dacă ceea ce ne dorim este să instruim tehnocrați, abilitățile și cunoștințele vor fi reduse, spune el Felipe de Vicente, președinte al Asociația Națională a Profesorilor Institutului.
Vom vedea de unde vine toate acestea
Că școala tradițională are zilele numărate pe care le ascultăm încă din anii 80 și se pare că le va avea numărate, dar, bineînțeles, așa cum este, lucrul trebuie să fi numărat câteva milioane, deoarece acest lucru este încă mai mult sau mai puțin la fel ca acum ani .
Că școala are nevoie de schimbări este foarte clară, problema este că sunt implicați prea mulți factori, astfel încât să apară așa cum le cere societatea. Vom vedea care este acest studiu.
Ce părere aveți despre școala din 2030?
