Când am prezentat ziua trecută am prezentat îngrijorarea pediatrilor japonezi cu privire la utilizarea prelungită a smartphone-urilor și tabletelor, m-am gândit „Când barba vecinului tău te vede tăiat ...”. Și este adevărat că tendința de a folosi tehnologia fără măsură (atât de prezentă în jurul nostru), poate duce la copii mai pasivi sau la o deteriorare a relațiilor personale; deși este adevărat, de asemenea, că dependența de Internet este perfect descrisă (în special în ceea ce privește prezența în rețelele de socializare sau incapacitatea de a nu mai fi „prezent” timp de câteva ore în conversațiile care sunt păstrate folosind Whatsapp sau Twitter, pentru exemplu).
Pe scurt, vin să spun că, dacă se atinge echilibrul, nu este nicio problemă, dacă terminalele, aplicațiile sau platformele sunt utilizate în beneficiul lor, însă nu este întotdeauna cazul și De aceea, supravegherea părinților este atât de importantă și, acolo unde este cazul, de profesori. Astăzi vreau să ofer date îngrijorătoare (dacă mă pot exprima) despre o altă țară din Asia, care se remarcă pentru producția de tehnologie avansată și pentru rezultatele sale în teste educaționale internaționale. Ați ghicit încă? Da, desigur, vom vorbi despre (gigantul) Coreea de Sud și despre neliniștea autorităților sale cu privire la obsesia observată la cei mai tineri de lumea digitală. În țara respectivă se realizează un sondaj național anual, iar ultimele rezultate au fost cunoscute în vara anului trecut. Știrea a fost răspândită de anumite media (îmi amintesc că am văzut-o la televizor și am citit-o într-un ziar digital), deși am senzația că nu a avut prea mult impact.
Preocuparea conducătorilor, părinților și profesorilor nu este nejustificată deoarece 20 la sută dintre tineri au avut simptome de „dependență” cum să te simți anxioasă sau deprimată atunci când nu aveau telefonul mobil la îndemână, incapacitatea de a reduce timpul petrecut fără terminalul în mână; pe de altă parte se simt mai fericiți când sunt conectați permanent. Concentrația s-a concentrat mai ales pe adolescenți, dar inițiativa pe care vi-o voi spune îi afectează și pe elevii de școală primară, chiar și pe copii foarte mici.
Odată cu cifrele din față, Coreea de Sud a început să se gândească la organizare cursuri de la școli pentru prevenirea dependenței de internetși lagăre de vacanță pentru a „detoxifica” studenții care prezintă semne clare de dependență.
Seul este considerat cel mai conectat oraș de pe planetă, deși nu m-ar surprinde deloc faptul că o bună parte din locuitorii săi se simt foarte singuri și există o intenție clară de a profita de tehnologia digitală pentru a influența creșterea orașului și a țării; în același timp, tehnologia este foarte prezentă în educație (și acest lucru influențează rezultatele academice), așa cum am văzut aici.
În vârstă cuprinsă între 12 și 19 ani, mai mult de 80% dintre studenții din Coreea de Sud dețineau un smartphone în 2012și 40% dintre ei petrec mai mult de trei ore pe zi lipit de dispozitivul lor pentru a discuta, retweet sau trimite mesaje rapide. Asta fără a conta pe timp, vor trebui să-și folosească direct legătura cu studiul, iar adevărul este că pare o cantitate excesivă de ore, mai ales dacă vorbim despre copii de la 12 la 14 sau 15 ani.
De asemenea, credem că în Coreea de Sud petrec multe ore la școală și apoi în academii de consolidare sau extracurriculare (în total 10 zilnic), doriți să-mi spuneți că adăugarea după trei (sau două sau patru) ore atașate la mobil va fi sănătoasă? Cred că în general s-ar putea spune că tendința poate cauza multe probleme.
Kwon Jang - Hee este un fost profesor care conduce o inițiativă de combatere a dependenței digitale, și a vizitat școlile țării timp de opt ani, pentru a transfera copiilor școlii pericolele adoptării unui stil de viață în care timpul dedicat tehnologiei digitale este excesiv. Unul dintre colaboratorii ei (Kim Nam - Hee) nu ezită să folosească expresii neclaritate, cum ar fi „sclavi curajoși” în prezentările care au loc în școli, iar atunci când este întrebat, nu ezită să-și amintească faptul că Colegiul Silicon Valley Waldorf - frecventat de copii a lucrătorilor unor companii importante din lumea internetului - are o abordare mai puțin tehnologică și chiar utilizarea computerelor în clasă este interzisă.
Este o ironie, dar, cu siguranță, creierul este acolo pentru a o folosi și, dacă este atrofiat de o utilizare indiscriminată a tehnologiei, poate pierde o parte din capacitățile sale și, în mod curios, unii dintre ei ne-au determinat să creăm aceleași instrumente tehnologice care ne înconjoară acum.
Așa cum am făcut în postarea menționată la început, vorbind despre echilibru și despre „obligația” părinților de a arăta alternative de petrecere a timpului liber pentru copii (asta este aici, pentru că în Coreea de Sud nu au prea mult timp pentru asta). Asta atunci când sunt tineri, pentru că atunci când ajung la adolescență trebuie să existe un efort pentru a-i împiedica să doarmă cu mobilul (de exemplu).
