În Peques și Más aducem o interviu cu Mari Luz Rico Palma. Este un Profesor de educație infantilă la CEIP Cerro Coronado, situat într-o zonă deprimată socio-cultural din Malaga, cartierul La Palma. Mari Luz a studiat predarea și psihopedagogia și a obținut o poziție provizorie în opozițiile din 2005. De atunci, am lucrat în trei centre în trei locații diferite, obținând un loc definitiv în 2007. Ea spune că este profesor prin vocație și este pasionată de predare și copii . De asemenea, este fascinat de Internet și de noile tehnologii și de aceea are și un blog care este actualizat frecvent pe maestradeinfantil.com.
Am întâlnit-o pe Mari Luz Rico din întâmplare să văd că în Microsiervos au citat unul dintre tweeturile pe care le-a lansat din contul său de twitter și că acesta a spus: „A crede că profesorii sunt responsabili de educația copiilor este una dintre cele mai mari greșeli. că un tată poate să comită „Așadar, ca să știe ce a vrut să spună prin acea frază și cu multe alte lucruri, l-am rugat să conducă un interviu pe care l-a acceptat încântat. Acolo mergem cu interviul.
Care este rolul actual al cadrelor didactice în educație?
Rolul profesorului de azi nu este doar acela de a învăța cunoștințe și nu se reduce la a ajuta elevul să învețe să învețe. Astăzi și ca o consecință a evoluției sociale naturale în care lucrează tații și mamele, familiile au fost eliberate de responsabilități și le-au transformat în profesor.
Din acest motiv, încheiem o gamă largă de funcții: profesori, tați și mame, asistente medicale, îngrijitori, educatori etc., care nu ar trebui să fie sarcina noastră.
Care este rolul actual al școlii în ceea ce privește educația?
Din punctul meu de vedere și, în funcție de centrele de învățământ în care am lucrat, aș îndrăzni să spun că școala a devenit un loc unde copiii sunt plasați la ora 7.30 dimineața și ridicați la 6 după-amiaza. Părinții trebuie să muncească, iar programele nu permit să se împace, astfel încât responsabilitatea acestor copii revine instituției școlare. Și aici intră toate funcțiile pe care le-am menționat înainte de profesor. Școala a fost, ca și profesorul, o instituție respectată, astăzi este una dintre cele mai neglijate social. Politica și anumite mass-media au contribuit la acest lucru.
Care este rolul actual al părinților în ceea ce privește educația?
Familia este prima instituție socială cu care se găsește un copil de-a lungul vieții sale și este în ea unde trebuie să dobândească normele comportamentului social (știind să se așeze, să aștepte o schimbare de vorbire etc.). Aș spune că în funcție de zona în care trăiți și de alți factori, putem găsi familii cu viziune diferită asupra rolului lor în ceea ce privește educația.
Pe de o parte, avem părinți cu studii universitare, bine plasați social, care chiar se simt superiori și vin să vă spună cum ar trebui să vă exersați profesia, ajungând să vă solicite programarea didactică pentru a o revizui. Pe de altă parte, părinții care nu au studii, care trăiesc în zone defavorizate și care nu sunt deloc îngrijorați de ceea ce învață copiii lor sau încetează să învețe în timp ce ajung acasă, fără răni. În cele din urmă și, din fericire, atât într-un grup, cât și în altul, există părinți care le pasă de educația copiilor lor, colaboratori cu școala, care vin la apelurile profesorilor, etc.
Ce practici bune și rele se desfășoară în învățământ în Spania?
Ceva pe care am reușit să îl corobor de-a lungul anilor și care, din punctul meu de vedere, este o practică proastă în educație, este faptul că, odată ce elevul părăsește educația timpurie și intră în învățământul primar, totul este structurat excesiv: alinierea meselor și scaunelor, modul de lucru mult mai individualizat și mai puțin colaborativ etc. Dar cel mai rău lucru este că dispare ceva care este foarte bun la copii: adunarea. Acel moment al dimineții în care elevii își pot expune verbal ideile, opiniile, poveștile, fără a fi îndrumați. Elevul trebuie să dobândească înțelegere orală înainte de citire, dar continuăm să insistăm asupra a ceea ce Decretul marchează și copilul trebuie să citească prin nasuri, chiar dacă nu înțelege nimic.
În același mod, o practică proastă este realizarea de activități și sarcini care sunt complet decontextualizate. Elevii trebuie să știe ce le vor servi lucrurile pe care le învață, continuăm cu manuale diferite, dar cu aceleași sarcini. Sarcini lipsite de sens și repetitive, astfel încât dacă într-una dintre ele schimbi ușor datele, elevul nu le mai poate rezolva. Ca bune practici în educație, avem multe exemple de profesori care inovează în fiecare zi, astfel încât educația să fie autonomă, nimic pătrat și repetitiv. Există multe modalități de a face sau de a avea bune practici în educație. Îmi pare rău că sunt atât de negativ în această întrebare, dar cred că practicile proaste îi bat pe cele bune.
Cum folosiți tehnologia în clasă sau cum ați dori să o utilizați?
În sala de clasă am o tablă digitală, un proiector, un laptop și un computer care nu funcționează, oricât de vechi. Consiliul de administrație și proiectorul sunt amabil de editura cu care lucrează școala, altfel nu ar exista în Infantil. Modul de lucru în clasă este foarte diferit de ceea ce ar putea fi cu adevărat. Internetul nu face parte din educația timpurie în școala mea, în ciuda faptului că se află în programa de învățământ ca un instrument care ajută atenția la diversitate și ca o axă transversală.
Modul meu de a lucra cu placa digitală este prin activități recreative care permit elevului să interacționeze și să-l permită să-și dirijeze propria învățare, selectându-i pe cei care i se potrivesc cel mai bine. Dacă ai avea internet în clasă, povestea ar varia foarte mult, deoarece deschide o lume întreagă pentru a explora, permițând chiar elevului să vadă lucruri pe care nu le-ar putea vedea niciodată. Cred că în Spania „Școala 2.0” a fost și este prost planificată. Nu se poate spune că avem 2.0 școli, deoarece studenților li se înmânează laptopuri și sunt plasate tablouri digitale și proiectoare.
Trebuie să vă gândiți la lucruri, să investiți cu discreție, să analizați multe variante, să motivați și să instruiți profesorii și o listă lungă de greșeli care au fost făcute și încă comise.
Trebuie să spun că tehnologiile din școli sunt departe de a fi exploatate pe deplin.
Cum stimulați și lucrați creativitatea la copiii din clasă?
Primul lucru pentru a lucra creativitatea la copii este să nu ucidem ceea ce au deja. De ce le spunem mereu copiilor că puii sunt vopsiți în galben, că fețele oamenilor nu pot fi vopsite în albastru, că copacii sunt verzi și maro etc.? Sir Ken Robinson, un mare comunicator și guru global pe probleme de creativitate, spune: "Avem nevoie de profesori care nu numai că sunt capabili să învețe lucrurile, dar lasă și copiilor spații pentru a-și cultiva talentul. Fiecare persoană învață diferit, prin acesta este important modul de predare ".
Sistemul de învățământ trebuie să se schimbe. Nu putem intra la 9 dimineața și să pornim ca niște roboți adevărați pentru a elibera informații prin gura noastră, informații pe care studentul le poate găsi în cărți și pe Internet cu ușurință și probabil mai bine explicate, prefac că tace, că nu se mișcă și că Nu vă deranjați prea mult. Deci zi după zi. Nu numai că omorăm creativitatea, dar ciudat este că nu există o rată de abandon mai mare.
Ce subiecte discutați pe blogul dvs. și ce fel de opinii sau comentarii primiți?
În blogul meu mă ocup de multe subiecte, toate legate de educație: opinii personale, sfaturi, legislație. Nu pot să nu-i dau forma pe care mi-ar plăcea să o aibă, dar este adevărat că eu dedic foarte puțin timp și că trebuie să o schimb. Din septembrie aș dori să pun întrebări cu privire la noile tehnologii aplicate în clasă, sfaturi pentru sănătatea copiilor (nutriție, prevenirea riscurilor acasă etc.), interviuri cu personal specializat în aceste probleme și lucru ciudat. Maestradeinfantil.com are încă 100% pe placul meu, dar puțin câte puțin îl îmbunătățesc. Iar comentariile sunt puține, cu adevărat, dar întotdeauna pe un ton bun, mai critice sau mai puțin critice, dar în orice caz sunt acceptate, ceea ce ne face să creștem.
și Până acum interviul cu Mari Luz Rico ceea ce ne-a permis să cunoaștem cu mult mai detaliat provocările cu care se confruntă profesorii de pepinieră dintr-o școală publică. Vă mulțumim foarte mult pentru generozitatea dvs. pentru că vă dedicați timpul și vă vom urmări pe blogul dvs. și pe contul dvs. de twitter pentru a afla cum evoluează educația în Spania.
