Pentru a bici un copil putem crede că nu are consecințe, a fost făcut pe parcursul vieții și nu s-a întâmplat nimic. Este posibil ca mulți cititori să ne spună că i-au primit și sunt siguri de dragostea părinților lor și că acest comportament nu a lăsat consecințe, au devenit oameni pașnici și nu păstrează ranchiună. Părinții lor au făcut tot posibilul, iar unele biciuite sau pescozone nu au lăsat niciun semn asupra lor, vor spune ei. Dar da biciul are consecințe.
Evident, dacă nu respingem acea conduită incorectă a părinților, avem posibilitatea să o repetăm cu mai puțină dificultate.
La urma urmei, ei vor spune că un flagel nu este o maltratare, nu este o bătaie și că supraviețuiește fără daune aparente. Dar violența este violența, iar violența nu poate fi măsura iubirii părinților pentru copiii lor și nici nu este o modalitate bună de a educa prin exemplu.
Nu există o contribuție științifică serioasă care să furnizeze date în favoarea biciului. Dimpotrivă, investigațiile neurologice și psihologice moderne oferă date în sens invers. Stresul, frica și durerea dacă lasă urme.
Un copil care primește un comportament violent de la părinții săi, interiorizarea faptului că violența poate fi acceptabilă dacă este exercitată împotriva unei persoane mai slabe sau care pretinde o cauză bună. El nu simte că deține corpul său, deoarece cei care au încredere în el îl adaugă cel mai mult „de dragul lui”.
Răbdarea și epuizarea pot face o apăsare în noi și, de asemenea, stres într-o situație de pericol real. Atunci violența interiorizată din copilărie izvorăște din noi și o repetăm ca o măsură extremă.
Lovind un flagel sau un pescozón lovește și în același mod în care nu am permite nimănui să ne pună mâna pe noi în niciun caz, copiii noștri ar trebui învățați că nimeni nu îi poate atinge sau lovește, în orice cauză, chiar și adulții Avem autoritate asupra lor.
Loveste un copilInsultarea lui, strigarea sau amenințarea lui cu pedeapsa fizică sau abandon emoțional nu este un bun exemplu. Poate ajuta adulții să iasă din furie sau furie, dar cu prețul de a-i face să cadă în cei mai slabi.
Ascultarea din frică nu este ascultare, ci represiune. Educația se naște din exemplu, înțelegere, răbdare și dragoste, nu din pierderea controlului și descărcarea violenței la copii.
În starea emoțională de teamă, furie și neputință în care există un copil care suferă un țipăt sau un flagel, nu există nimic care să poată fi învățat sau interiorizat. Normele sau comportamentele corecte pe care vrem să le insuflăm, respectul față de ceilalți, nu există nici o modalitate de a o asimila dacă nu sunt respectate în integritatea lor fizică și morală.
Nebunia, minciuna, neîncrederea și percepția lumii ca un loc în care actele nu au consecințe logice, ci pedepsele, nu este cel mai bun mod de a educa în coexistență și încredere. Ceea ce va face un copil care va fi lovit va învăța să nu fie prins de frică, nu că acțiunea sa greșită se auto-explică mângâiat de părinții săi să asimileze daunele pe care le-a putut face.
Copilul nu raportează pedeapsa cu evenimentul, ci cu persoana care îl atacă. Și foarte rar reușește ca o măsură care schimbă problema de bază, dacă nu este cu teroare la o nouă pedeapsă.
În plus, pedeapsa fizică este deja o infracțiune în Spania, iar intensitatea acesteia nu este tipificată, deși se constată că o societate permisivă și obișnuită cu aceste comportamente nu poate controla încă toate aceste evenimente, iar legea este de obicei activată numai în cele mai grave sau mai fulguratoare. Cu toate acestea, autoritățile sunt foarte clare în acest sens.
Lovirea unui bici, tragerea părului, oferirea unui pește sau a unei ciupituri nu mai au nici un aviz legal ca mijloc adecvat de corecție.
consecințele biciului La nivel psihologic și moral sunt inevitabile, iar rolul nostru ca părinți este să nu repetăm greșelile celor care ne-au educat cel mai bine pe care ei le-au cunoscut, ci să ne educăm copiii în canalizarea sonoră a conflictelor.
