José Antonio Corraliza este profesor și director al Departamentului de Psihologie al Universității Autonome din Madrid, împreună cu Silvia Collado (doctorand la vremea când a revizuit studiul), a publicat în revista Phicotema, o cercetare numită „Natura din apropiere ca moderator al stresului copilăriei” (anul 2011).
De când am intervievat directorul Fundației Roger Torné (Soledad Román), așteptam să vă arăt câteva rezultate pe care cred că le dezvăluie cel mai mult.
Mai exact cu acea ocazie, intervievatul a indicat că dr. Corraliza a efectuat un studiu în rândul studenților Cuenca, pentru a arăta că „Cei care merg la școli cu curți verzi, suportă cel mai mare stres la toate nivelurileși, din punct de vedere emoțional, sunt mai pregătiți - în comparație cu alții care se dezvoltă într-un mediu mai „greu” / nelegiuit.
În opinia autorilor și conform observațiilor acestora, Natura apropiată moderează efectele negative ale unor situații stresante. De aceea, copiii care au un contact mai mare cu mediul natural sunt mai capabili să se confrunte cu „unele dintre situațiile adverse la care sunt expuși în mod regulat și suferă mai puțin stres decât s-ar aștepta cineva fără acel factor de protecție”.
Obiectivul cercetării a fost de a studia caracteristicile fizice ale mediilor de zi cu zi ale copiilor, observând modul în care acestea afectează bunăstarea lor. Au fost evaluate cele care erau naturale în mediul rezidențial și școlar
Contactul cu Natura este pozitiv pentru oameni ...
Atât de mult, încât în cazul copiilor, „absența” acestei Natură nu este doar opusă (negativă), ci - poate duce și la așa-numita Tulburare a Deficitului de Natura.
Toată lumea este „mama” Ajută la redobândirea capacității de atenție și ne restabilește echilibrul psihologicȘi toate acestea nu sunt doar o percepție individuală / colectivă pe care o putem avea, dar este protejată de teoriile despre efectul restaurator al naturii. ”
Copiii se confruntă cu situații stresante în fiecare zi, unele dintre ele sunt discuții cu părinții sau timp insuficient pentru temele (la care adaug lipsa de timp pentru a se juca după temele). Se dezvoltă stresul fiecărui copil în funcție de capacitatea de a face față situațiilor adverse. Dar așa-numita ipoteză Buffering se bazează pe convingerea că efectele negative ale acestor situații stresante sunt mai mici atunci când există Natura în apropiere.
Studiul lui Corraliza și Collado
Prin urmare, această cercetare își propune să studieze caracteristicile fizice ale mediilor de zi cu zi ale celor mai mici pentru a stabiliți dacă vă afectează bunăstarea. Mai exact, sunt evaluate caracteristicile naturale ale mediului rezidențial și a mediului școlar, încercând să stabilească o relație între acestea și sănătatea psihică a participanților.
Diferite școli din Cuenca au fost evaluate utilizând o scară de observare a naturii în apropiere, apoi au ales patru dintre ele pe baza cantității de natură prezentă în școală și împrejurimi (niveluri ale naturii între scăzute și foarte mari).
În plus, s-a aplicat o scară de stres aplicată formată din 50 de articole împărțite în două subscale, care indică scorul final al nivelului de stres al copilului la domiciliu, școală și la nivel global. De asemenea, a fost folosit a chestionar de natură percepută pentru a măsura percepția fiecărui copil; și în sfârșit a fost introdus și repertoriul evenimentelor stresante, iar printre care cercetătorii au selectat, copiii au ales în funcție de frecvența cu care s-au întâmplat.
Datele colectate au fost analizate estimând diferențe semnificative, corelații, analiza variației și regresii ierarhice.
Copiii au fost intervievați în clasele lor în mod colectiv și apoi, individual, fiecare copil a completat chestionarul care i-a fost dat. ulterior, Fiecare casă a fost vizitată pentru a evalua natura din apropiere la mediul rezidențial.
Se pare că rezultatele acestei lucrări confirmă ipoteza de tamponare: Natura se conferă ca un instrument pentru a face față situațiilor adverse; astfel încât doi copii care suferă aceeași frecvență a evenimentelor stresante vor avea niveluri diferite de stres, în funcție de cantitatea de Natura pe care o pot accesa.
Ieri a avut loc la Barcelona cea de-a V-a Conferință științifică a Fundației Roger Torné și tocmai Dr. Corraliza a fost prezent în calitate de vorbitor.
În urma #infanciayciudad, am introdus o frază care ar trebui să ne facă să reflectăm pe toți, de la părinți la manageri de urbanism, prin profesioniști în educație, experți în sănătate pentru copii și autorități. „Primii oameni fac orașe, apoi orașele„ fac ”oameni”.
Este cazul, cu agravarea faptului că copiii nu au avut nici măcar posibilitatea de a se implica în construcția orașelor, dar vrem să rămână așa? Suntem interesați să ne implicăm pentru copiii noștri și copiii pe care îi vor avea în viitor?
Imagini | Paw Paw, S.U.A. Serviciul pește și animale sălbatice Regiunea Nord-Est
Via | Magrama
Mai multe informații | Psicothema
În Peques și mai mult | Nu lăsați copiii să trăiască o copilărie denaturată: Curalele cu deficit de natură!
