În anii 1930, psihologul american Winthrop Niles Kellog, specializat în domeniul condiționării, comportamentului și învățării, a decis să-l crească pe fiul său Donald cu un vițel de cimpanzeu în vârstă de șapte luni pe nume Gua. Deci, asta a introdus cimpanzeul în familia sa, ca membruși a încercat să-i crească de parcă ar fi frați.
Obiectivul său a fost să studieze asemănările și diferențele în dezvoltarea ambilor indivizi atunci când aceștia sunt tratați în același mod, comparând științific evoluția celor doi copii.
Fiul său Donald a avut atunci zece luni, iar rezultatele au fost surprinzătoare. Cimpanzeul a învățat înainte ca bebelușul să mănânce cu o lingură și să nu mai umple scutecele.
S-a arătat imediat că cimpanzeul a fost capabil să realizeze un număr mare de modele umane, însă dezvoltarea lui Gua a fost mult mai rapidă în ceea ce privește abilitățile locomotive, deoarece oamenii au nevoie de mai mult timp pentru a se maturiza, ceea ce reprezintă un avantaj de învățare.
Cimpanzeul a putut, de asemenea, să răspundă până la un total de 95 de fraze precum „sărut pe Donald” sau „arată-mi nasul”. Și copilul?
„Realizările” nu au fost atât de evidente în cazul lui DonaldCel puțin nu în ceea ce ne-a obișnuit în dezvoltarea obișnuită a unui copil de vârsta lui.
Și băiatul a început să imite Gua, astfel că, la patru luni după ce a trăit cu noul său frate, a emis grunturi pentru a indica faptul că îi este foame, a lăsat rămășițele de mâncare de pe sol și a năpustit la pantofi. Modelele de comportament ale cimpanzeului au fost foarte bine asumate de Donald.
La un an și jumătate, o vârstă în care cei mai mulți copii spun cel puțin jumătate de sută de cuvinte, Donald știa doar șase și comunica cu sunetele cimpanzeului pe care îl învățase.
la a crede că copilul era în proces de animalizare, Kellogg a oprit experimentul. Nu știm ce s-ar fi întâmplat dacă cimpanzeul ar fi însoțit bebelușul de la naștere sau dacă procesul s-ar fi prelungit, adevărul este că mi se pare impresionant capacitatea de a imita între copil și copil.
Atunci când un copil crește cu un câine sau o pisică, această „întârziere de dezvoltare” nu apare pentru că sunt, sunt, specii foarte diferite și, de asemenea, nu cresc la fel. Dar dacă copilul crește lângă un „frate mic păros”, care arată la fel de mult ca noi, este logic să imite comportamentele sale.
„Copii sălbatici” nu învață să vorbească și să dezvolte comportamente „umane”, deoarece le lipsește mediul social în rândul semenilor, dar vedem cum doar influența unui animal ne poate animaliza într-un fel, într-un stadiu atât de sensibil și receptiv de dezvoltare. a copilului
Winthrop N. Kellogg studia creșterea unui cimpanzeu cu copilul săuau fost reflectate în cartea „Maimuța și copilul”. "The Mind of Ape" de David Premack, compilează mai multe experimente similare.
