În aceste zile copiii spanioli încep și se întorc la școală. În multe orașe din Spania astăzi au început cursurile, în timp ce în altele vor începe luni. Mii de copii de 2 și 3 ani vor merge la școală pentru prima dată în viața lor, unii mai fericiți, unii mai puțini, unii mai conștienți de unde merg, iar alții total în afara locului.
Unii nu vor plânge nici acum, nici o zi, alții poate nu au plâns astăzi, dar o fac atunci când văd că acest lucru se duce la școală se face în fiecare zi și alții vor fi plâns deja azi și vor continua să facă acest lucru săptămâni întregi. Și dacă sunteți tatăl sau mama oricăreia dintre cei care plâng sau care vor plânge, veți vedea că faceți, cel mai probabil, opusul a ceea ce ați făcut și ați simțit până acum: când prima zi de școală este în prima zi blestemată când încetezi să-ți asculți fiul și nu te mai ascult.
Despre ce vorbesc? Desigur de mine, desigur
Am trei copii, iar cel mai mic a intrat anul trecut la școală. A fost cel care a condus cel mai bine și nu a generat nicio luptă internă pentru asta. Cu toate acestea, cei doi bătrâni au purtat-o un pic mai rău. Jon, care acum are 10 ani și va începe al cincilea, a alergat, sărind de bucurie, în prima zi de școală. Ne-a surprins pentru că nu le-am avut pe toate, chiar dacă l-am pregătit suficient pentru acea zi.
Cu toate acestea, a ieșit plângând ... și, deși în timpul unui sezon a mers bine, a venit o perioadă în care în fiecare zi se înrăutățea puținși a costat mai mult, într-o zi chiar s-a străduit să evite îmbrăcarea; iar când ai făcut-o, l-ai avut gol câteva minute mai târziu, refuzând să se îmbrace din nou. În ziua în care și-a permis mai mult sau mai puțin să-și pună hainele, a refuzat să intre în școală: s-a arcuit, plângând, la ușă, refuzând să intre și luând strategia de a pune corpul în modul „Nu am tonul muscular și nucleul Pământul mă trage la pământ "... știți, când refuză să le ia și se pare că cântăresc încă 30 de kilograme.
Acela a fost momentul când am început (și am început) să mă simt ciudat, ciudat, ca și cum rațiunea nu s-ar căsători cu emoția, ca și cum capul ne-a spus că așa ar trebui să fie și inima ne-a spus că facem ceva rău, ca și cum am simți respirația atâtor persoane care ne spun „copiii trebuie să meargă la școală să învețe, este bine pentru ei” și pentru noi intestinele vor izbucni o flacără arzătoare care spune „nu o apăsați, nu o lăsați în pace, nu vedeți că nu vrea să intre?”, ca și cum am face-o pentru că toată lumea o face, dar am simțit că îl trădăm pe el și pe noi înșine.
Așa se face că unele dintre zilele în care s-a înrăutățit, Miriam a luat-o înapoi acasă (cum pot să vă las așa?), În sfatul profesorului care cu toată intenția ei bună a îndemnat-o să L-am lăsat înăuntru, mi-am spus la revedere și am fugit de acolo.
Săptămânile au trecut, au trecut lunile și puțin câte puțin lucrurile s-au îmbunătățit… au lucrat la subiect de la școală, l-au ajutat să se simtă mai sigur, încrezător și un pic mai iubit și cu toții am respira puțin mai calm cu acele schimbări.
Dar cu Aran totul a fost foarte diferit
Aran, care are 7 ani și urmează să înceapă al doilea, este cel despre care am crezut că ar fi mai bun: fratele său mergea deja la școală și între a merge în fiecare zi să-l caute și să-l ridice, nu numai că știa locul, ci și mulți copii și profesori. ca. În plus, el a fost întotdeauna un copil foarte extravertit și independent și am crezut că nu vom avea la fel de multe probleme cu cel mai mare.
Și s-a întâmplat că nu am avut atât de multe, dar asta am avut multe altele. Primele zile, care au fost abia o oră și jumătate ca adaptare, au rămas mai mult sau mai puțin bine. Părinții am putea intra în interior și să-i ajutăm să fie mai liniștiți până când ne-am luat la revedere și după un timp ne-am întors.
După câteva zile a rămas toată dimineața și după-amiaza și am început să observăm că era, apoi acasă, mai iritabil, lipsit de respect, la fel de supărat pe lume și care ne face să plătim. I-am spus profesorului și ne-a spus că în clasă a fost foarte bine, că nu a ieșit în evidență pentru un astfel de comportament și că va fi o chestiune de câteva zile.
Atunci intrarea cu el s-a terminat. Profesorul mi-a spus asta Nu mai puteam intra și că Aran trebuia să intre singur pentru că trecuse o săptămână și asta nu a făcut decât să agraveze problema. De fiecare dată când aveam mai puțin intenția de a intra, de fiecare dată am plâns mai mult la ușă, de fiecare dată am plâns mai mult și de fiecare dată am crescut mai mult în interiorul acelui sentiment că acționez împotriva voinței și principiilor mele, Nu ascultam și nu ascultam. Dar acea voce a apărut mereu, alimentată de presiunea socială de a dori să facă ceea ce trebuie, ceea ce mi se pare bine tuturor, care mi-a spus că „este un băiat de 3 ani și trebuie să meargă la școală”.
Și convins de acest lucru, în ciuda faptului că a suferit cele șapte rele din interior, l-a lăsat în fiecare dimineață cât a putut. Unele zile mai bune, alte zile mai rău, altele triste și altele plângând să intre, unele zile întorcându-se repede ca să nu-l vadă suferind, iar altele uitându-se pe fereastră, în speranța de a vedea că s-a calmat imediat, în timp ce profesorul adăuga zi de zi desene noi pentru a preveni contactul ocular din exterior.
Și în fiecare după-amiază era mai rău, în fiecare după-amiază eram mai răzvrătit, în fiecare după-amiază ne-a provocat mai mult, ne-a pus la încercare, am căutat căpușele, până când am decis să discutăm din nou cu profesorul, care ne-a spus că încă este bine. Că era adevărat că se adaptează greu, dar atunci era bine acolo și că după-amiaza acasă va fi altceva.
Desigur, nu a fost corect
Ne-am dat seama că profesorul său nu ne va ajuta deloc, nu pentru că nu voia, ci pentru că nu primea diagnosticul corect. Aran striga la noi, nu mai știa cum, că ar trebui să fim la fel ca înainte: acei părinți afectuosi, amabili și respectuosi, care petrecuseră trei ani cu el jucându-se, râzând și trăind momente bune care au servit drept ghid și că îl lăsaseră să crească și să-și ia independența pe baza dorințelor și abilităților sale.
El ne-a cerut doar că, în fiecare dimineață înainte de a intra și în fiecare după-amiază după ieșirea de la școală: "Fiți voi înșivă, respectați-vă ideile, respectați-mă din nou. De ce am încetat brusc să vă îngrijesc? te însoțesc pe drum? De ce mă lași în pace dacă nu vreau? " Provocările lui, răzvrătirea, pedepsele sale (pentru că, într-un fel, ne pedepsea în fiecare după-amiază cu comportamentul său rău pentru a ne atrage atenția) nu au fost o modalitate de a ne da înapoi pe cel care ne-a ținut, ci a fost un test de dragoste ceea ce ne-a făcut pe deplin: „Arată-mi că totuși mă iubești, reacționează, ajută-mă să mă simt bine, pentru că am o perioadă groaznică”.
Și am decis să ascultăm
Situația a atins un astfel de punct, încât nu puteam face mai mult. Ne purta fizic și psihologic și îl purta. „Școala este distractivă, școala este bună, copiii merg la școală pentru a învăța multe lucruri și a fi oameni mai buni”, au spus ei. Dar Aran nu mai era același, nu mai era băiatul vesel din toate timpurile. Asta nu mai era fiul meu ... A fost un copil care ne-a făcut imposibil să trăim împreună acasă după-amiaza, iar la sfârșit, în orice moment al zilei.
Am avut două opțiuni: scoate-l de la școală, ceea ce urma să facem, obosit să ne simțim rău și să te fac să te simți rău sau să cauți o soluție intermediară. Suna cel mai absurd, cum este să-l întrebe un tată să întrebe un fiu dacă vrea să meargă la școală în fiecare dimineață? Mi-aș putea imagina singur răspunsurile: „Este cel mai amărât lucru pe care l-am auzit vreodată în viața mea, în fiecare zi îți voi spune nu”; „Copiii trebuie să meargă la școală și perioadă”; „De când sunt copiii care spun ce pot și nu pot face”; „O protejezi prea mult ... trebuie doar să o pui într-un balon” și un etcetera lung. Dar nu ne-a interesat, am vrut doar să ne readucem fiul și viețile noastre, am vrut să putem să-l iubim din nou și a trebuit să ne simțim din nou bine cu modul nostru de a merge.
Așa că de fiecare dată când am început să-l întrebăm dacă vrea să meargă la școală și când a spus că nu, am acceptat răspunsul său, am respectat-o și nu a mers la școală. În acea zi a început o schimbare surprinzătoare în el, care se îmbunătățea cu fiecare „nu”. Din nou s-a auzit auzit, respectat și iubit. Din nou știa că suntem acolo și că vom susține decizia lui, oricare ar fi fost.
Și multe zile a spus că a făcut-o!
Și spre surprinderea noastră (deși ne-am imaginat-o), multe zile a răspuns că da. Este adevărat că am mers la școală în egală măsură pentru că bătrânul continua să meargă și poate asta a ajutat puțin, dar multe zile a spus-o. Am vrut să merg la școală și apoi Am fost fericit pentru că a fost decizia lui.
Copiii ar trebui să decidă dacă merg sau nu la școală
Din acel moment, viziunea mea despre școală s-a schimbat complet. Din locul în care copiii trebuie să meargă da sau da pentru că este obligația lor, a devenit, în mintea mea, locul unde copiii vor învăța pentru că vor să învețe. Și pentru a dori să învețe școlile trebuie să-i determine pe copii să se petreacă bine, să se simtă iubiți și respectați, să se simtă parte a grupului, să fie motivați să meargă, cu speranța de a intra și de a-și vedea colegii de clasă și Domnule profesor ... dacă nu o obțin, totul devine mai dificil, pentru că atunci este locul de a merge din nou, indiferent dacă îți place sau nu.
Și deja spun asta să înveți ceva primul lucru este să vrei să-l învețiDe aceea am avut și sunt sigur că sunt copiii care ar trebui să decidă dacă trebuie sau nu să meargă la școală, cel puțin atunci când sunt mai mici, pentru a nu simți că și-au pierdut ghizii, părinții, persoanele de încredere. Îmi imaginez mereu vremurile când nu existau școli, când cei mai bătrâni ai orașului adunau copiii pentru a-i învăța lucruri pe baza experienței lor și nu îmi imaginez niciun copil să fie luat cu forța în fața lui, ci chiar invers: mulți copii alergând pentru a asculta ce trebuia să spună acel bărbat cu barba albă, în timp ce alți copii se angajau în alte lucruri, cum ar fi joacă, alergând sau urcând, pentru că nu au simțit încă nevoia să învețesau curiozitatea nu se trezise încă de a ști toate acestea.
Și apoi îmi amintesc de copiii finlandezi, care nu învață să citească până la 7 ani și îmi dau seama că mai avem multe de învățat. La 7 ani pentru că așteaptă să aibă foame de scrisori. Pentru că până atunci au văzut versuri peste tot, în filme subtitrate, pe afișe, în povești, în cărți și își dau seama că nu știu să le descifreze ... și văd că fac adulții și copiii mai mari și vor să o facă și ei. Vor să învețe și pune-ți energia și angajamentul față de ea. Și dacă cineva nu este prea curios, așteaptă la 8 ani, pentru că vârsta nu contează, dar de ce, Indiferent ce ai citit, dar fă-o când vrei să o faci.
De aceea, nu contează cu adevărat când învață, dar când o fac, este pentru că vor să o învețe. Este cel mai bun mod de a merge mai departe și de a dori să știi ceva mai mult în fiecare zi.
Dar în Spania nu este configurat astfel și ne fac să credem că, dacă nu învață acum, nu o vor face niciodată, iar motivația contează mai puțin decât rezultatele. Și ne fac să credem că, chiar și atunci când copiii plâng, este cel mai bine pentru ei, pentru că viața este atât de grea și trebuie să învețe că au obligații ... chiar dacă, așa cum spun eu, învățarea nu ar trebui să fie niciodată obligatorie.
Fotografii | iStock
La Bebeluși și multe altele Sunteți părinți excesivi de protecție? (II), nu o spun, „mințile strălucitoare” o spun: modelul educațional este terminat: „Tată, nu vreau să merg la școală. Mă plictisesc! ”, O carte care încurajează schimbările educaționale
