CEIP la Cala Benidorm, unul dintre câștigătorii „Jocului la școală”Ultimul număr al revistei de pedagogie Bordón, colectează într-o monografie contribuțiile experților în domeniu utilizarea jocului și a jucăriei ca instrumente pentru educație și învățare în clasă.
Observatorul jocului pentru copii, compus din experți și creat pentru a monitoriza aplicarea Dreptului de a juca pentru copii în Spania, s-a alăturat acestei inițiative, iar mai mulți dintre membrii săi au pregătit diverse articole pentru monografie. Monografia a fost prezentată ieri sub numele „Joc, educație și învățare. Activitatea recreativă în pedagogia copiilor ”. Compilează o serie de articole în care autorii săi analizează importanța jocului în domeniul educațional, făcând referire la studii și analize ale unor autori celebri care au documentat rezultatele integrării jocului în școli.
Subliniază mențiunea necesității copiilor de a învăța în timp ce se joacă în educația timpurie: Este necesar să se țină seama de creșterea copiilor și să se adapteze jocurile și să se utilizeze jucării care se adaptează la aceste noi nevoi de învățare.
Jocul este un mijloc de abordare, contact, însușire și învățare a mediului nostru cel mai apropiat, devenind un instrument extraordinar de educație integrală
Dar jocul poate fi folosit în continuare din Educația Primară deoarece Devine un instrument educativ pentru copil, nu numai ca individ, ci și ca social. Intenționalitatea educațională impune condiții speciale jocului care trebuie să-și adapteze condiția ludică pentru a face parte integrantă din educația copilului. De la anumite vârste, adultul poate direcționa jocul pentru a încuraja învățarea anumitor conținuturi, dar după cum avertizează mai mulți autori ai lui Bordón, această supraveghere a jocului trebuie să fie îngrijită și reglementată pentru a nu le distruge libertatea.
Revista Bordón este publicată de Societatea Spaniolă de Pedagogie din 1947
Jocul: resursă pentru a învăța să înveți
În multe școli din țara noastră jocul a devenit un resursă pedagogică inclusă în programele multor subiecți. Acest lucru a fost dezvăluit de concursul organizat de Observatorul Jocului Copiilor „Jocul la școală” la care au participat școlile de grădiniță și primare din Spania.
Subiectele de engleză și matematică sunt cele în care jocul are cea mai mare prezență ca instrument pedagogic, iar în multe cazuri jocul și jucăriile au fost incluse ca materiale și o parte a subiectului pe parcursul mai multor cursuri.
Proiectele prezentate evidențiază importanța jocului ca și resursă pentru „a învăța să înveți” și a sublinia că „o școală care educă prin joc este o școală care învață să fie fericită”.
Imma Marín (de la Observatorul Jocurilor Copiilor și pe care am intervievat-o în Peques și Altele) a subliniat munca depusă de școlile câștigătoare, „în multe cazuri jocul și jucăriile sunt complet integrate ca parte a subiectelor. Este o activitatea educațională extrem de apreciată pentru multiplele sale rezultate pozitive, deoarece răspund cei responsabili de proiectele prezentate. Jocul este un mod de învățare și cheie de interiorizare a cunoștințelor dobândite. "
Pe scurt, este vorba de a evidenția importanța dreptului de a juca și de a învăța de la copii.
