Potrivit unui studiu realizat de Universitatea Carlos III din Madrid, Studenții care studiază limba engleză au un nivel mai mic decât cei care studiază în spaniolă, în ceea ce privește conținutul predat la diferitele materii pe care le studiază.
Universitatea Carlos III din Madrid, împreună cu Universitatea Autonomă din Madrid și Colegiul Universitar din Londra au realizat acest studiu pe primele două promoții ale studenților care au părăsit programul bilingv al școlii publice.
Concluziile sunt clare: Studenții care au studiat în programul bilingv au un nivel mai mic decât cei care au terminat studiile în spaniolă, atât în înțelegere, cât și în notele globale ale unor subiecți.
Stăpânirea unei a doua limbi este foarte importantă pentru viitorul copiilor noștri, dar petrecerea mai mult timp explicând conținutul în limba engleză a însemnat pentru studenți o cunoaștere și o mai bună înțelegere a materiilor predate în engleză, precum științele sociale și științele naturale în mod fundamental , conform rezultatelor studiului publicat de această universitate din Madrid.
Înțelegerea și notele la aceste discipline sunt din ce în ce mai mari la studenții care primesc aceleași clase, științe sociale și științe naturale, numai în spaniolă.
De asemenea, coincide că profilul studenților care au făcut parte din programul bilingv și ai căror părinți au avut un nivel de învățământ mai mic, a arătat un rezultat negativ și mai clar.
Ipoteza care o poate explica îi determină pe cercetători să se gândească la lipsa de ajutor pe care elevii ar putea-o primi acasă atunci când fac temele la aceste materii predate în engleză. Ca și posibilitatea ca la acel nivel educațional mai scăzut al părinților să existe și un nivel mai scăzut al resurselor familiei.
Voci discordante
Studiul a fost criticat în mod deschis de Asociația de învățare bilingvă pentru că consideră că este vechi, deoarece se referă la primele două promoții (cea din 2004 și cea din 2005) care au participat la bilingvism.
Ei cred că nu este un studiu suficient de reprezentativ, deoarece în acei ani, pregătirea cadrelor didactice a fost scăzută și de aceea vinovăția pentru diferența de cunoaștere dintre unii elevi și alții. Nu bilingvismul în sine, dar lipsa pregătirii cadrelor didactice care au început să predea acest program, potrivit Asociației de învățare bilingvă, este motivul pentru care studenții manifestă cunoștințe mai mici la aceste discipline.
Concluziile studiului publicat de Universitatea Carlos III se bazează doar pe programele bilingve dezvoltate în centrele publice, până în prezent, nu există studii privind posibilele programe bilingve care pot fi dezvoltate în centre private și / sau concertate.
