După prima etapă senso-motorie, aproximativ doi ani mai târziu, a doua etapă a cele patru etape ale dezvoltării copilului conform lui Piaget. Este faza preoperațională și durează până la șapte ani. În ea jocul este centrul vieții și mijlocul de învățare a cunoștințelor pentru copii.
Cel mai important lucru în această perioadă este că copilul învață să vorbească corect și să înțeleagă ce se spune. Dobândirea limbajului face ca modul său de gândire să se schimbe și la fel și modul în care se raportează la mediu.
Începe să poată exprima nu numai cuvinte sau fraze foarte scurte, ci și dobândește capacitatea de a se exprima cu fraze complexe, folosind trecutul, viitorul și condiționalul, ceea ce implică clar că noile concepte își fac loc în minte. Cu toate acestea, conversațiile lor sunt destul de limitate la propria experiență, iar schimbul de opinii este limitat.
Cu toate acestea, gândirea logică nu este complet formată, iar percepțiile sale sunt pur obiective, fără ca relația cauză-efect sau comparațiile să fie bine definite. Încercați să oferiți o explicație logică fenomenelor mediului dvs., iar experimentarea este vitală în acest fel.
reclamăExperiența vitală va fi cea care vă modelează abilitatea de a gândi treptat și va fi experiența experiențială, sensibilă, emoțională și ludică cea mai importantă pentru a merge mai departe, mult mai mult decât orice exercițiu repetitiv sau atenție la explicații verbale complexe.
Percepția simțurilor este ceea ce vă însoțește evoluția mentală și este ceea ce vă gravitează gândirea.
Limbajul și capacitatea sa de a conduce, mișcând mână în mână cu construcția gândirii, vă permite să dezvolți relații mai complexe cu alți oameni.
El a descoperit simbolurile, dar încă nu știe să opereze cu ei ca adult. Copilul poate crede în realitatea fanteziilor sale, dar consideră că este imposibil să asimileze că alții nu interpretează lumea ca el sau că lucrurile au caracteristici care se pot schimba fără a le schimba pe altele, așa cum exemplifică primul videoclip al acestui articol.
Alte exemple concrete ale modului în care gândirea copilului în stadiul preoperațional Le putem vedea în acest al doilea videoclip.
Am menționat importanța enormă pe care jocul o are în toate acestea stadiul preoperațional. Copilul își modifică reflecțiile asupra mediului și învață să-l modifice. Iar jocul, în esență, este un proces gratuit, vital, fără regie, deși în unele cazuri, pe măsură ce crește, poate integra reguli și alți jucători.
Dar, în esență, preșcolarii învață jucându-se, atingând, simțind, nu stau la un birou sau fac ceea ce li se spune să facă.
Unul dintre lucrurile care, personal, mi se par cele mai aberante și departe de adevăratele nevoi ale copiilor sunt celebrele cărți. Copiii mici sunt așteptați să petreacă multe ore stând și tăceți, fără să se joace, învățând concepte pe hârtie, cum ar fi pictarea unui soare sau un galben cer albastru, când să învețe că soarele este galben și cerul albastru este suficient pentru a fi viu și să le văd în aer liber.
Copilul reușește în acești ani să înțeleagă că percepțiile lor pot fi interiorizate și să tragă concluzii cu privire la viitor sau la consecințele acestuia, dar aceasta face parte dintr-un proces care nu va fi prezentat automat și necesită mult respect din partea adulților pentru a efectua fără a-l forța.
În această etapă preoperațională, a doua din cele patru etape ale dezvoltării copilului conform lui Piaget Există trei realizări fundamentale în evoluția individului: relația cu ceilalți oameni, apariția gândirii și descoperirea intuiției viitorului.
